? ? 學(xué)習(xí)《學(xué)思達(dá)》心得
（一）突破空間
（二）突破時(shí)間
（三）反覆操練
（四）完整知識(shí)地圖
（五）滿足資源教育與補(bǔ)救教學(xué)
（六）看到學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)狀況與進(jìn)度
? 按照能力分班教學(xué)慕的，不是按照年齡大小分班，發(fā)現(xiàn)問題嫉父，要想一個(gè)機(jī)制，每個(gè)人都能翻轉(zhuǎn)成功鸟整，遇到問題要很深刻反醒問題篮条。
（一）如何加速省下時(shí)間
（二）如何不佔(zhàn)據(jù)學(xué)生回家時(shí)間.
（三）如何克服電子教具困難
《四》如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、思考、表達(dá)等等能力伴栓？
1.課堂變得非常有趣，生動(dòng)额港，誘發(fā)孩子的好奇心，保有旺盛的好奇心绢馍。
2.學(xué)生要有自學(xué)舰涌，要用問簽題的方式取代選擇題舵稠。
3.訓(xùn)練孩子有什么能力哺徊，就給什么資料落追，閱讀轿钠、寫作疗垛、表達(dá)贷腕。
4.每天用零碎時(shí)間讀一本書泽裳。
問孩子高層次的問題涮总，讀中國(guó)經(jīng)典做計(jì)么瀑梗？如何訓(xùn)練孩子閱讀？
需要訓(xùn)練嚎朽、培養(yǎng)、時(shí)間陷寝、自讀凤跑、討論仔引、深度思考咖耘，聆聽別人的看法儿倒，才是完.整的閱讀訓(xùn)練呜笑。每天都要閱讀叫胁，都在課堂上完成驼鹅。
閱讀能力谤民，不是靠獎(jiǎng)勵(lì)而是靠訓(xùn)練张足，不是分?jǐn)?shù)是心情为牍，興奮，如果沒聽到孩子的笑聲蛀恩，就不算成功課堂双谆。
訓(xùn)練孩子的能力顽馋，每節(jié)課都是表達(dá)練習(xí)寸谜。
公開得體講話之訓(xùn)練，（合作聂宾、競(jìng)爭(zhēng)亏吝、評(píng)論蔚鸥、抽簽止喷、開放弹谁、搶分预愤、熱烈）引導(dǎo)植康、矯正學(xué)生講話，（上臺(tái)倒數(shù)）拿麥克風(fēng)，言之有物睡毒，準(zhǔn)確回答問題演顾。
經(jīng)營(yíng)出課堂問答的高潮局面:下一個(gè)钠至，得一分，唉呀掰盘！讓每節(jié)課都是表達(dá)練習(xí)。
老師會(huì)做一個(gè)嚴(yán)格的要求申钩。怎樣讓一個(gè)課堂冉入自然的狀態(tài)撒遣，透過分組你力量，不在分證而在自學(xué)廉涕。
真正的班級(jí)經(jīng)營(yíng)狐蜕，表格管理层释，把學(xué)校的班級(jí)管理提前進(jìn)入社會(huì)湃累，
為什么讓孩子分組？
同質(zhì)性，異質(zhì)性晕讲，偉人組弄息，名人組摹量，大師組
二個(gè)人太孤單缨称，三個(gè)人~五個(gè)人比較穩(wěn)定祝迂。
迅速分組型雳，發(fā)互評(píng)表纠俭，選組長(zhǎng)冤荆，登錄全班組員名單匙赞，說明評(píng)分規(guī)定涌庭。
如何讓學(xué)生互評(píng)坐榆？
同:合作與競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。同:壓力夏漱，鑒賞力與專注力，眼光服赎，出現(xiàn)趣向一致重虑。
能力的培養(yǎng)才是勝負(fù)關(guān)鍵缺厉，反省提针，按照孩子的能力，同時(shí)滿足優(yōu)質(zhì)教育揖曾，發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生機(jī)制炭剪，自學(xué)，思考届吁，讓孩子保有旺盛的好奇心，以問答題取代選擇題亮蛔，問答題才能引導(dǎo)學(xué)生思考，上課有趣，下課運(yùn)動(dòng)神得。每分每秒都要用到極致循头。
