技術(shù)形態(tài)——“點”
拐點，是技術(shù)形態(tài)分析中的基礎(chǔ)次伶，沒有拐點元旬，可以說也就沒有技術(shù)形態(tài)分析牵署。無論是你自己平時的交易分析，還是看其他技術(shù)分析師對盤面的解析鳞疲，如果在識別形態(tài)的過程中秧骑，缺少了對拐點的識別和判斷版确，那么最終的分析結(jié)果扣囊，在絕大多數(shù)情況下是會有問題的。
我們來看一下上證指數(shù)的走勢，在圖中我們做出了一根向上傾斜的直線吓蘑，從圖形走勢上看惕虑，價格似乎是沿著這根直線保持上行，所以你也可能很自然的覺得這根線很合理磨镶、很科學(xué)溃蔫。但如果真把你放到真實的交易環(huán)境下，可能你就不會這么認為了琳猫。這根線并不能為交易提供較好的點位參考伟叛，尤其是當(dāng)價格微微跌破這根線的時候，你的判斷會是“突破”脐嫂，并賣出或止損统刮？還是會認為這是假突破和回踩，而繼續(xù)持有或買入账千？標準的趨勢線侥蒙，應(yīng)該是能夠真正為分析和交易提供有價值的點位參考的，而這也在正確識別拐點的基礎(chǔ)上進行匀奏。
拐點鞭衩，并我們不需要自己去畫，只要在趨勢行情中識別出來就行了攒射。如下圖所示醋旦，就是拐點的形態(tài)特征：
其實“拐點”沒有上下之分，只是為了大家方便區(qū)分和記憶会放，劃分了“上下”饲齐，識別拐點有兩個最重要的要素：
①5根K線中間的那根K線，一定是這5根Ｋ線中的最高價或者最低價（包括影線）
②必須由5根K線組成咧最，行情還沒有走完不能確認和臆斷拐點的形成
最需要強調(diào)的就是“拐點”必須由5根K線組成捂人，而最中間的那根K線擁有這5根K線中的最低價或者最高價，而旁邊的其余4根K線矢沿，不論其實體部分還是影線部分滥搭，其極值都不會超過這個最低點或者最高點。如果你了解分型的話捣鲸，那么拐點其實和分型基本上是一樣的瑟匆。而分型（拐點），又是自相似性的基礎(chǔ)栽惶。
而對于為什么拐點一定要由5根K線所組成的問題愁溜，在大家學(xué)習(xí)了多周期分析之后疾嗅，可能自然就有了答案。而我在之后的“關(guān)于多級別分析”的章節(jié)中冕象，也會有進一步的解釋和探討代承。
確認了拐點的識別方法以后，我們就從上證指數(shù)的走勢圖中尋找拐點渐扮，如下圖所示论悴；
從案例中可以看到，行情中出現(xiàn)了多個拐點墓律，但這個案例的目的只是幫助大家識別拐點膀估。在真正的交易中，我們是不需要去識別出這么多“拐點”的只锻，我們需要識別的是“有效拐點”玖像。
如何定義“有效拐點”，這需要根據(jù)行情靈活變動齐饮。起碼目前為止捐寥，我還想不到什么好的表達方式，能對“有效拐點”進行較好的解釋祖驱。因為拐點是否有效握恳，有時候還涉及到周期和操作級別的問題。而另一方面捺僻，隨著時間的推移和行情的發(fā)展乡洼，有些拐點最終會變得不再有參考意義，但是有些拐點甚至在數(shù)年之后匕坯，可能依然有重要的參考意義束昵。所以對于拐點有效性這個方面的問題，讀者只能先進行“意會”葛峻，然后在復(fù)盤和實戰(zhàn)中锹雏，總結(jié)出自己的經(jīng)驗。
在如圖給出的案例中术奖，①和②都是較為標準的拐點礁遵。在拐點②之后的行情，當(dāng)股價再次運行到②位置的價格區(qū)域時采记，由于②是前期高點佣耐、或者說是近期高點，對行情走勢的壓制作用就會開始發(fā)揮唧龄，我們也可以看到兼砖，之后的價格運行到這一位置時，確實有一段時間開始停滯不前，陷入短時的震蕩和盤整掖鱼。但是當(dāng)②的壓力位被有效突破以后然走，進一步的上行空間也就可以看高到位置①了。而此時戏挡，位置②的參考意義也就變得不再那么重要了。
在交易和看盤的過程中晨仑，我們要盡可能的去選擇那些比較重要的拐點褐墅，尤其是一些明顯的前期高點或前期低點，并以此作為拐點參照洪己，這些拐點對我們的交易會發(fā)揮非常重要的作用妥凳。
在600621華鑫股份這個案例中，可以看出在出現(xiàn)“點”之后答捕，我們實際上已經(jīng)開始由“點”發(fā)展出來“線”逝钥，并以此來進行后期走勢的分析和預(yù)測了。而只有足夠精準的“點”拱镐，才能產(chǎn)生足夠精準的“線”艘款，也才能更好的為我們的交易服務(wù)。所以讀者可以先細細學(xué)習(xí)和思索拐點的成立條件沃琅，以及“有效拐點”到底該如何去尋找和判斷哗咆。最好的學(xué)習(xí)方法就是打開一兩個走勢圖，自己好好尋找和觀察一下益眉，甚至做出一些“線”晌柬，來驗證其后期對行情分析的價值。
在學(xué)習(xí)完“點”之后郭脂，你將會了解到線也有很多種年碘，有通過一個拐點所組成的“線”，也有通過至少兩個“拐點”才能組成的線展鸡。但是線的學(xué)習(xí)并不難屿衅，甚至可以在學(xué)習(xí)“線”的過程中反思“點”的構(gòu)成。
