桂三元 50020
二十一世紀(jì)的文盲檀葛，是不能學(xué)習(xí)玩祟、忘記、再學(xué)習(xí)的人屿聋。每當(dāng)出現(xiàn)關(guān)于孩子和教育相關(guān)大問(wèn)題時(shí)空扎，新聞報(bào)道總是指向某一過(guò)錯(cuò)方。我們作為父母也越來(lái)越體察到润讥，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型父母是多么的充分又必要转锈。
結(jié)緣
我曾經(jīng)想過(guò)成為教育工作者，帶著我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和一顆赤誠(chéng)之心楚殿。但后來(lái)到深圳打拼撮慨，把教書(shū)育人的夢(mèng)想托付到自己孩子身上，一歲到兩歲間不在身邊的孩子脆粥，我們對(duì)她充滿了愧疚，回到深圳最先做的事冠绢，買(mǎi)繪本弟胀、報(bào)早教喊式。早教是教家長(zhǎng)的，繪本是家長(zhǎng)帶孩子感受的夏哭。還好在早教這條路上沒(méi)有跑偏竖配，但再精湛的個(gè)人讀書(shū)技巧里逆，沒(méi)有老師點(diǎn)撥原押，眼界之外的事物我們?cè)趺炊伎床灰?jiàn)。比如盯漂，拓展就缆，比如從結(jié)構(gòu)、版面违崇、配色等細(xì)節(jié)來(lái)打磨好一節(jié)高質(zhì)量的親子互動(dòng)閱讀。
就這樣渣淳，認(rèn)識(shí)了已經(jīng)是繪本講師的書(shū)蟲(chóng)館工作人員伴箩，給我介紹了學(xué)習(xí)的路徑，其實(shí)如果不是這個(gè)疫情棺蛛，我們的講師學(xué)習(xí)會(huì)更早開(kāi)始更早實(shí)踐巩步。但正因?yàn)橐咔椋屛颐刻烨宄孔灾鲗W(xué)習(xí)终畅，保持輸入竟闪，覺(jué)得這樣的自己慢慢豐富起來(lái)炼蛤。
你好理朋，講師
當(dāng)我們一個(gè)個(gè)帶著口罩，想摘又不敢摘笋除，當(dāng)我們被線下老師們的專(zhuān)業(yè)折服垃它，當(dāng)我們想破腦袋開(kāi)始創(chuàng)作從未接觸過(guò)的繪本劇，當(dāng)……新的面孔国拇，新的形式酱吝，新的知識(shí)輸入進(jìn)腦海，有醍醐灌頂之勢(shì)忆嗜，也有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效崎岂，還有深深地被感動(dòng)著的心弦共振體驗(yàn)冲甘。寶媽、創(chuàng)業(yè)者江醇、學(xué)前教育工作者、繪本愛(ài)好者陶夜、圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)者凛驮，我們都是帶著對(duì)自己孩子的愛(ài)、他人孩子的愛(ài)黔夭、自己愛(ài)之愛(ài)來(lái)到微微繪本學(xué)院，立志成為一名講師捂贿，成為更好的媽媽更好的自己胳嘲。
再續(xù)
21天厂僧，是網(wǎng)傳已久的習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)長(zhǎng)，更是身體新陳代謝的時(shí)常了牛。 我們從之前沒(méi)有刻意輸出而練就了輸出倒逼輸入的閱讀習(xí)慣颜屠，從之前對(duì)繪本只知看和讀鹰祸，到現(xiàn)在的解析、悟再到分享和踐行故事會(huì)等粗井，這是身體和心靈完成了一次雙重“新陳代謝”。我們也得到了蛻變~~
最后，同學(xué)們耘擂、老師們，短暫學(xué)習(xí)長(zhǎng)久情誼秩霍，互幫互助蚁阳、互相監(jiān)督铃绒，不僅僅是繪本閱讀/講師這一件事，一個(gè)身份讓我們馬上富足起來(lái)了韵吨，還有更多同樣在堅(jiān)持匿垄、付出、互相學(xué)習(xí)的人兒讓我們?cè)絹?lái)越幸運(yùn)且富足起來(lái)归粉。感恩遇見(jiàn)椿疗，感恩微微~~
