? ? 學校工作的成敗好壞，質(zhì)量高低笨触，領(lǐng)導(dǎo)干部起了關(guān)鍵作用懦傍。對于學校來說，培養(yǎng)選拔旭旭、鍛煉使用谎脯，提高塑造領(lǐng)導(dǎo)干部是非常重要的事。
? ? ? 在領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)使用當中持寄，重德行源梭、看能力是最基本的原則。良好的德行人性是領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的前提基礎(chǔ)和保障稍味，是領(lǐng)導(dǎo)干部使用的首要原則废麻。沒有好的德行根本就無法勝任領(lǐng)導(dǎo)干部工作。但僅有德行人性也是做不好領(lǐng)導(dǎo)干部的模庐。能力是領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的決定因素烛愧。
? ? ? 由于教育工作的特殊性，對于教育領(lǐng)導(dǎo)干部的要求是非常高的掂碱。他既得有優(yōu)秀教師的課堂教育教學能力怜姿、優(yōu)秀班主任的班級構(gòu)建管理能力，更要具備執(zhí)行疼燥、管理沧卢、推動、創(chuàng)造學校各項工作的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力醉者〉粒“教而優(yōu)則仕”往往是教育領(lǐng)導(dǎo)干部成長的主要途徑。但很多教學好的領(lǐng)導(dǎo)干部并不一定能夠完全勝任復(fù)雜的學校領(lǐng)導(dǎo)干部工作撬即，需要不斷的學習成長立磁，不斷的歷練。教育管理領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有更高剥槐、更扎實唱歧、更強大的教育管理領(lǐng)導(dǎo)力。
? ? ? 教育管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力可以通過以下幾個方面檢驗粒竖、培養(yǎng)颅崩、鍛煉绍刮、提高。
一挨摸、執(zhí)行力。
? ? ? 學校的工作都是有規(guī)劃岁歉、有計劃得运、有系統(tǒng)、有規(guī)范的锅移，尤其是常規(guī)的熔掺、基礎(chǔ)的工作。這些工作占了領(lǐng)導(dǎo)干部工作的80%以上非剃。領(lǐng)導(dǎo)干部在自己分管置逻、分工、主管的工作領(lǐng)域內(nèi)备绽，最重要的事兒就是落實券坞、推動、執(zhí)行肺素，將職責性工作抓出成效恨锚，靠的就是強大的執(zhí)行力。這是領(lǐng)導(dǎo)干部所有能力當中最重要倍靡、最基礎(chǔ)的能力猴伶。沒有強大的執(zhí)行力，一切的工作都不可能實現(xiàn)塌西。
1他挎、執(zhí)行力源于責任心。
? ? ? 執(zhí)行力就是定了就干捡需，說了就算办桨。按照工作計劃，按照工作規(guī)范栖忠，完成工作職責崔挖、使命、任務(wù)庵寞。往往這些工作都是需要日復(fù)一日狸相，月復(fù)一月，一天天的在一個個具體的常規(guī)工作中落實捐川，最重要的就是看一個人對工作負責任的態(tài)度脓鹃，需要有強大的責任感、使命感古沥，才能在這日常的瘸右、瑣碎的工作當中娇跟，盡職盡責，盡心盡力的扎實完成太颤。
2苞俘、執(zhí)行力需要剛性原則。
? ? ? 只要推動落實工作龄章，就會跟很多不按照工作規(guī)定吃谣、規(guī)范、要求做裙，落實執(zhí)行的是人和現(xiàn)象發(fā)生矛盾岗憋。在處理這些事務(wù)和矛盾當中，就需要有工作的原則锚贱、有工作的剛性仔戈。只為人情面子做“老好人”，久而久之拧廊，就會使工作失去原則监徘，工作落實不下去。造成了踏踏實實吧碾，勤奮努力的同志感覺到不公平耐量、不公正，讓對工作不負責任的人鉆了空子還自以為是滤港、自鳴得意廊蜒。造成了干與不干一個樣，干多干少一個樣溅漾，干好干孬一個樣的混亂管理局面山叮。
? ? ? 剛性原則貌似會“得罪人”，但“得罪”的人都是違反集體規(guī)定要求的添履，是他得罪了大家屁倔，而不是管理干部得罪了他。如果管理干部不得罪他暮胧，就會得罪所有勤奮努力踏實工作的同志锐借。
3、執(zhí)行力需要抓鐵有痕往衷。
? ? 尤其是崗位職責钞翔，都需要一項一項、一天一天席舍、一件一件的踏踏實實布轿、扎扎實實的做實、做好、做出成效汰扭〕碇猓虎頭蛇尾往往是工作當中會出現(xiàn)的一個問題。說得好萝毛，做得差项阴，流于形式，最終工作做了不出效果笆包。沒有工作的狠勁兒鲁冯、韌勁兒，抓不實色查，落入了形式主義的窠臼。
4撞芍、執(zhí)行力需要不斷的反饋校正秧了。
? ? 在執(zhí)行的過程當中，執(zhí)行工作的力度序无、效度验毡、質(zhì)量需要不斷的反思、檢視帝嗡、修正晶通、校正，以保證執(zhí)行無偏差哟玷，持之以恒狮辽，保持力度，保持效度巢寡。最終出現(xiàn)最理想的執(zhí)行效果喉脖，這樣才能使工作落實到位。?
? ? ? 執(zhí)行力是考察一個領(lǐng)導(dǎo)干部和干部群體最重要抑月、最基礎(chǔ)的指標參照树叽，是領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)和鍛煉提高的重要能力。執(zhí)行力做得好谦絮，工作就能夠高效落實题诵，成效顯著。
二层皱、學習力性锭。
? ? 教育是一門科學，教育管理更是管科學的科學叫胖。尊重篷店、依靠教育科學理論、理念、成果疲陕，運用管理科學方淤、管理方法、管理策略和管理手段蹄殃，來實現(xiàn)教育教學優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展携茂，是領(lǐng)導(dǎo)干部需要追求的最高的工作目標。這些教育的科學诅岩、管理的科學讳苦，需要領(lǐng)導(dǎo)干部不斷的學習，不斷的提高吩谦。
1鸳谜、向書籍名家學。
? ? ? 沒有堅實的理論學習式廷、理論功底就不會有系統(tǒng)全面咐扭、科學嚴謹前瞻的教育管理理論，就不會滑废、不敢蝗肪、不能抓好教育的管理創(chuàng)新，不能夠促進教育教學的科學高質(zhì)量系統(tǒng)的發(fā)展蠕趁。
2薛闪、向卓越同行學。
? ? ? 學校教育已經(jīng)有幾百年的歷史俺陋，在世界各地豁延，在全國各地，教育同行都在不同的辦學理念腊状、思路术浪、教育科學的指導(dǎo)下，進行了自己教育管理的改革實踐與探索寿酌，取得了非常多的成果胰苏、經(jīng)驗和成績。有非常多的好理念醇疼、策略和方法值得我們學習借鑒硕并，幫助我們提高我們的管理質(zhì)量和教育教學水平蛮艰∑灏“他山之石，可以攻玉”评肆。要善于學習乙濒，敢于學習陕赃，常與學習卵蛉，學以致用。
3么库、向傳統(tǒng)學傻丝。
? ? ? “外來的和尚會念經(jīng)”，外來的經(jīng)驗很先進诉儒，我們自己多年的發(fā)展也積累了很多或成功葡缰、或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，這都是我們在學校場域內(nèi)忱反，最寶貴的財富泛释，需要我們不斷地向我們的傳統(tǒng)學習。無論是經(jīng)驗還是教訓(xùn)温算，都有值得我們繼承怜校、接受、批判注竿、完善茄茁、提升，好的思想和做法更有原生性蔓搞、更有學校血脈基因，更有生命力随橘。
三喂分、戰(zhàn)斗力。
? ? 領(lǐng)導(dǎo)干部各負其責机蔗、各有職責蒲祈、各有崗位，都在主官萝嘁、分管學校的某一方面工作梆掸。最理想的狀態(tài)是，領(lǐng)導(dǎo)干部都能夠獨當一面牙言，從容而高效的落實酸钦、執(zhí)行和推動學校各個方面的工作。帶領(lǐng)他的小團隊干出水平咱枉、干出成績卑硫，構(gòu)建“狼性團隊”，成為“狼性干部”蚕断，敢打欢伏、敢拼、盯上亿乳、靠上硝拧、豁上。
1、強烈的目標意識障陶。
? ? ? 目標是引領(lǐng)發(fā)展的方向滋恬，是激勵發(fā)展的動力。目標越大咸这，動力越強夷恍，目標越明確，力度越聚焦媳维∧鹧“狼性團隊”構(gòu)建最重要的就是確定明確的目標，并且形成長期侄刽、中期指黎、近期的目標系統(tǒng)。將各項工作融入目標系統(tǒng)州丹，讓每一個工作都與最終的目標發(fā)生關(guān)聯(lián)醋安，成為實現(xiàn)目標的重要組成部分，變得更有意義和價值墓毒，變得更加科學系統(tǒng)吓揪。
2、無私奉獻的敬業(yè)精神所计。
? ? ? 學校領(lǐng)導(dǎo)干部注定是比別的老師柠辞、班主任，思考更多主胧、付出更多叭首、擔當更多的人。在做好自己本職的教育教學踪栋、班級管理工作之外焙格，還要承擔學校的管理、發(fā)展夷都、改革的大任眷唉，需要的時間、精力囤官，都是巨大的厢破。這就需要領(lǐng)導(dǎo)干部有強烈的職業(yè)理想、職業(yè)情懷治拿、事業(yè)心摩泪、責任感更，要舍小家顧大家劫谅，一切以工作為重见坑、以事業(yè)為重嚷掠，以做好崗位職責為核心。教育不是高科技荞驴，需要全身心的投入不皆，盯上、靠上熊楼、豁上踏踏實實的奉獻精神霹娄。
3、不畏艱難的擔當精神鲫骗。
? ? ? 工作很少有萬事俱備犬耻，只欠東風的悠然狀態(tài)。往往需要披荊斬棘执泰，“逢山開道枕磁，遇水架橋”，不畏艱險术吝、不怕困難计济、不懼挑戰(zhàn)，在最困難的境況之下排苍，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動性沦寂，以“辦法總比困難多”的工作意志，直面困難淘衙，直面挑戰(zhàn)传藏，開動腦筋，勇于擔當幔翰，開拓進取漩氨。
4西壮、舍我其誰的工作膽魄遗增。
? ? ? 工作的開展，需要大膽潑辣款青，畏手畏畏做修、謹小慎微做不好工作。領(lǐng)導(dǎo)干部對自己能力的自信抡草，是干好工作的重要前提饰及。在當下，領(lǐng)導(dǎo)干部在這個崗位上就是組織的信任康震、群眾的支持燎含、能力的體現(xiàn)，就是最合理腿短、最應(yīng)該的崗位屏箍，最體現(xiàn)價值的崗位绘梦，“在其位謀其政「翱”“此時此刻卸奉，舍我其誰？”就要勇于擔當颖御，無懼無畏榄棵，大膽工作。
四潘拱、創(chuàng)造力疹鳄。
? ? ? 時代在發(fā)展，環(huán)境在變化泽铛，新的政策要求尚辑、教育理論理念和校情在不斷變化，就需要領(lǐng)導(dǎo)干部與時俱進盔腔，不斷創(chuàng)新杠茬。創(chuàng)新可分為繼承創(chuàng)新、學習創(chuàng)新和原創(chuàng)創(chuàng)新弛随，但無論何種創(chuàng)新瓢喉，都是對學校的不斷總結(jié)、不斷提升舀透、不斷推動栓票、不斷探索，都是學校發(fā)展的重大契機愕够。
1走贪、尊重科學。
? ? ? 創(chuàng)新不是蠻干惑芭，創(chuàng)新要尊重教育教學的規(guī)律坠狡，學生發(fā)展的現(xiàn)實狀況，不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新遂跟，不能為噱頭而創(chuàng)新逃沿。開始必須要有科學理論理念、科學依據(jù)的支撐和嚴密的邏輯推理幻锁、理論構(gòu)建凯亮。
2、吃透領(lǐng)會各級的教育政策哄尔、要求假消、理想。
? ? 學校的改革策略岭接，改革思想富拗、改革創(chuàng)新堂鲤，始終依據(jù)國家教育改革的大方向。
3媒峡、改革要有膽魄瘟栖。
? ? ? “干了再說”，邊干邊改谅阿。創(chuàng)造創(chuàng)新就是與以往不同半哟，不可能什么在干之前全部想清楚、想明白签餐。不能因為想不全面寓涨，想不具體就不敢干。只要符合教育方向氯檐、原則戒良，符合科學規(guī)律，符合師生學校發(fā)展利益就可以冠摄。干了再說糯崎，邊干邊改，不斷完善河泳，不斷提高沃呢，不斷豐富。
五拆挥、凝聚力薄霜。
? ? 領(lǐng)導(dǎo)干部個人的德行操守、愛崗敬業(yè)纸兔、奉獻擔當是個人感召力的源泉惰瓜，個人的理想信念和團隊精神，感召汉矿、引領(lǐng)同事下屬形成團隊的凝聚力崎坊、向心力。領(lǐng)導(dǎo)干部不是單打獨斗负甸、一個人的奮斗流强，是帶領(lǐng)一個團隊在戰(zhàn)斗痹届。
1呻待、統(tǒng)一思想，明確目標队腐。
? ? ? 團隊與烏合之眾的區(qū)別在于蚕捉，團隊有明確的理想目標和團隊精神，這需要領(lǐng)導(dǎo)干部與團隊成員的精誠合作柴淘、思想統(tǒng)一迫淹、同心同德秘通。團結(jié)氛圍、凝聚力是團隊戰(zhàn)斗力生成的根源敛熬，一盤散沙的團隊永遠做不出成績肺稀，業(yè)績。
2应民、尊重话原、包容、賞識老師學生诲锹。
? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)干部對團隊成員繁仁、工作對象、同事的關(guān)系归园，是上下級的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系黄虱，同時更重要的是平等、合作庸诱、互助的“戰(zhàn)友”同事關(guān)系捻浦。知識分子更需要理解、尊重桥爽、包容與賞識默勾。允許有不同的聲音、有不同的觀點聚谁，也允許在成長與發(fā)展的過程當中有不足母剥，甚至有錯誤。要以寬容形导、仁慈环疼、期許的友善之心、仁愛之心朵耕，包容炫隶、悅納。創(chuàng)造和諧融洽阎曹，積極向上的團隊氛圍伪阶，激勵、激發(fā)处嫌、調(diào)動所有團隊成員為了團隊理想和目標栅贴，共同奮斗，共同努力熏迹，形成良好的團隊輿論檐薯，影響和轉(zhuǎn)化團隊中的落后消極分子。
3、率先垂范坛缕。
? ? ? “話說千遍墓猎，不如帶頭實干”。領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒赚楚，率先垂范毙沾，就是最好的榜樣引領(lǐng)。在學校教育教學改革宠页、班級管理實踐探索搀军、學校工作付出奉獻擔當?shù)鹊雀鱾€方面，領(lǐng)導(dǎo)干部作表率勇皇、立標桿罩句、做楷模。這是“打鐵自身硬”的需要敛摘，也是教師發(fā)展所需要的身邊的模板榜樣门烂。領(lǐng)導(dǎo)干部說到做到，率先垂范兄淫，老師們自然會緊跟步伐屯远。如果連領(lǐng)導(dǎo)干部都不能帶頭執(zhí)行學校的改革要求、工作規(guī)范捕虽、規(guī)定慨丐，那學校任何工作都推不動，弄不好泄私。
六房揭、成就力。
? ? ? “行有所成晌端，業(yè)有所果”捅暴，以目標結(jié)果為導(dǎo)向的達標意識，干工作出成績咧纠、出效果蓬痒、出成果、出成就漆羔，是領(lǐng)導(dǎo)干部所有能力當中梧奢，最重要、最核心的演痒。
1亲轨、成就學生。
? ? ? 學校的一切工作嫡霞，都是為了更好的培養(yǎng)學生瓶埋∠Ｊ粒“一切為了學生诊沪，為了學生的一切养筒，為了一切的學生”。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能夠?qū)W生學習端姚、品德晕粪、行為和習慣等等各個方面的成長發(fā)展有促進提高，能夠成就學生渐裸，就是領(lǐng)導(dǎo)干部最大的成就巫湘。一學期一學期學習、一年年發(fā)展如果沒有起色和變化昏鹃，這都是領(lǐng)導(dǎo)干部成就力的不足尚氛。
2、成就教師洞渤。
? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)干部所帶領(lǐng)的管理團隊以及管理的教師團隊阅嘶，要在工作中讓教師不斷的克服惰性，樹立目標载迄，提高師德讯柔、師能素質(zhì)，不斷的讓老師創(chuàng)造自己職業(yè)生涯的成績护昧，不斷體驗成功魂迄、成就教師。
3惋耙、成就工作捣炬。
? ? ? 無論幾年，還是一個學期绽榛，檢驗領(lǐng)導(dǎo)干部工作價值的最重要的體現(xiàn)遥金，是這項工作因領(lǐng)導(dǎo)干部的努力而變得更加優(yōu)秀、更加卓越蒜田、更加成就斐然稿械、效果突出。體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部的工作價值和個人能力冲粤、業(yè)績美莫。
4、成就自己梯捕。
? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)干部工作是對自己德行能力厢呵、水平的鍛煉、提高傀顾、運用和展示襟铭。一個一個工作，扎實的推動落實執(zhí)行，克服困難的創(chuàng)造寒砖，創(chuàng)新開展赐劣，就是領(lǐng)導(dǎo)干部的成功，卓著的師生成長哩都、事業(yè)發(fā)展就是領(lǐng)導(dǎo)干部最大的成就魁兼。
七、學術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力 漠嵌。
? ? ? 教育的特殊性咐汞、專業(yè)性，決定了教務(wù)管理干部必須要有教育教學的專業(yè)研究能力和領(lǐng)導(dǎo)力儒鹿。
1化撕、學科專業(yè)能力。
? ? 教育的獨特性约炎，需要教育領(lǐng)導(dǎo)干部必須要懂得教育教學的專業(yè)理論知識侯谁、專業(yè)管理能力。要學習課程標準章钾、課程綱要墙贱、要熟悉課程設(shè)置、教學要求贱傀，要知道整個學科惨撇、各個年級知識分布、重難點府寒、考點魁衙、往年易錯點等等，對于學科教學是行家里手株搔，是明白達人剖淀。只有懂學科，才能夠做好自己的教學工作纤房，才能夠做老師的“老師”纵隔、“導(dǎo)師”。要懂得學生學習這個學科的方法策略炮姨，能夠指導(dǎo)老師促進學生高效學習捌刮、高質(zhì)量學習，形成學科思想和綜合能力舒岸，對學生的人生發(fā)展做出學科貢獻绅作。
2、學科領(lǐng)導(dǎo)力蛾派。
? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)干部在做好工作的同時俄认，往往都是包括領(lǐng)導(dǎo)个少。又是一項專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)工作，需要在懂專業(yè)的同時眯杏，懂學科老師夜焦、懂學習階段、業(yè)務(wù)重點和業(yè)務(wù)規(guī)范役拴，團結(jié)調(diào)動學科老師糊探，發(fā)揮人力資源钾埂、人才優(yōu)勢河闰，集智共享，集體備課褥紫、集體研討姜性，共同研究學科發(fā)展髓考，促進學科“水漲船高”式的成長部念。
3、班主任隊伍領(lǐng)導(dǎo)力儡炼。
? ? ? 班主任隊伍作為學校管理的重要團隊乌询，是學校管理水平妹田、管理能力鬼佣、管理效果最重要工作團隊晶衷。班主任工作決定了學校管理的成功與否，決定了教育教學成績阴孟、質(zhì)量房铭、效益。教育的領(lǐng)導(dǎo)干部温眉，很重要的一個能力就是團結(jié)帶領(lǐng)班主任工作負責擔當缸匪、研究班級管理、級部管理类溢、德育管理凌蔬、教學管理等等露懒。
? ? ? 這七項能力互為表里、各有側(cè)重砂心，但共同構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部重要的領(lǐng)導(dǎo)力懈词，缺一不可，不可偏廢辩诞。
? ? ? 由此也可以看出教育領(lǐng)導(dǎo)干部的標準要求是非常高的坎弯。領(lǐng)導(dǎo)干部需要學習、提升译暂、提高的標準也是非常高的抠忘。也正因為如此，更展現(xiàn)了教育領(lǐng)導(dǎo)干部的德行素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的非同尋常外永。
? ? ? 能夠擔當教育領(lǐng)導(dǎo)干部大任的崎脉，都是人格品質(zhì)、道德品行優(yōu)異伯顶，能力突出的優(yōu)秀老師囚灼。充滿自信的堅決執(zhí)行工作標準計劃，不斷的學習提高祭衩、創(chuàng)新實踐灶体，勇敢的擔當工作職責使命，愛崗敬業(yè)掐暮、踏實工作蝎抽，定能因領(lǐng)導(dǎo)干部的努力而改變學校的面貌。
? ? ? “追求卓越劫乱，腳踏實地”永遠是領(lǐng)導(dǎo)干部的工作標準和工作精神织中。始于德行，成于能力衷戈，做卓越領(lǐng)導(dǎo)干部
