? ? ? ? 我們常說每個學(xué)生都是一顆花的種子翠胰，每顆種子都有自己特有的花期。有的很快就綻放笑顏自脯，有的默默地生長之景。其實無論快慢，種子總會發(fā)芽膏潮、開花锻狗。作為陪伴孩子成長的老師，不論遇到什么焕参，我們都要不忘育人初心轻纪，守住桃李芬芳。
? ? ? ? 瑩瑩是一個文靜的女孩兒叠纷， 胖胖的身子刻帚，白白、圓圓的臉龐涩嚣，笑起來眼睛像彎彎的月牙我擂，特別好看。
? ? ? 說起瑩瑩缓艳，我和她是挺有緣分的校摩，她哥哥也是我在中方園雙語學(xué)校送畢業(yè)的學(xué)生，雖然在校成績不出眾阶淘，但畢業(yè)后還回學(xué)醒梅裕看過我。 所以我第一次見到瑩瑩對她的印象就特別好溪窒，有一種見到親戚家孩子的感覺坤塞。
? ? ? ? 隨著時間的推移，了解的加深澈蚌，我發(fā)現(xiàn)瑩瑩的成績還不如她的哥哥摹芙，語、數(shù)宛瞄、英三科只有語文能考及格浮禾，數(shù)學(xué)和英語都是一二十分。但她在學(xué)校乖巧份汗、懂事兒盈电，對我更是尊敬有加，每次見面都是先笑再打招呼杯活。我也從心底里默默地喜歡上了這個在班里不愛表現(xiàn)的女孩兒匆帚。為了能讓她進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有信心旁钧。 我悄悄地借給她課外書并告訴她吸重，你語文成績不錯互拾，寫得字也漂亮。一定要把這個優(yōu)勢保持住嚎幸，因為摩幔，如果你語文越學(xué)越好， 你會在心里想：我語文能學(xué)好鞭铆，我英語也能學(xué)好，到初中我的地理焦影、歷史车遂、政治也都會慢慢地學(xué)好，所以提高語文成績是你增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的法寶……一個學(xué)期過去了斯辰，我發(fā)現(xiàn)瑩瑩比以前愛看課外書了舶担， 作文寫得雖然仍然很短，但有了一些真情實感彬呻；兩個學(xué)期過去了衣陶，瑩瑩的語文成績也由我最初接班時的60多分提升到了70多分。
? ? ? ? 如果沒有這場疫情闸氮，如果沒有線上學(xué)習(xí)剪况，或許瑩瑩最后一學(xué)期的小學(xué)生活就這樣平淡無奇地結(jié)束了。
? ? ? ? 疫情期間線上學(xué)習(xí)時蒲跨，我發(fā)現(xiàn)瑩瑩經(jīng)常不交各科作業(yè)译断，和她的父親通電話后知道了瑩瑩從來不上網(wǎng)課，一次一次和家長或悲、孩子的溝通孙咪， 收效勝微。有一天她的父親竟然給我回了這樣信息：
? ? ? “你直接給孩子打電話吧巡语，我實在管不了翎蹈，我說她了，她又是拿刀砍自己男公，跳樓里荤堪，這幾天我都不答理她∈嗯猓”
? ? ? “說不能說逞力，打不能打的】放溃”
? ? ? “我煩透啦寇荧！”
? ? ? ? 看到瑩瑩的父親發(fā)來的信息，想起近期新聞里各地學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)直播課以來执隧，因為寫作業(yè)揩抡、交作業(yè)而導(dǎo)致的惡性事件頻頻發(fā)生：山東宋某在直播課上怒罵老師八分鐘户侥，原因是他沒有寫作業(yè)被老師批評；邯鄲肥鄉(xiāng)9歲孩子因被老師踢出釘釘群而跳樓峦嗤，原因同樣是沒有寫作業(yè)…… 這些事情糾纏著蕊唐、困擾著、讓我無法去靜心思考烁设。無可奈何的我只好求助于心理老師楊飛飛替梨，楊老師告訴我，現(xiàn)在先放下學(xué)習(xí)装黑，讓孩子緊張的心情放松下來副瀑。不必焦慮，她只是一個正常的孩子恋谭，只不過她的逆反有點兒超出正常值而已糠睡。她的那些看起來簡直是惡的行為并非是她內(nèi)心的流露，甚至是與內(nèi)心相反的行為疚颊，不必?fù)?dān)憂狈孔。
? ? ? ? 楊老師的話讓我茅塞頓開，像瑩瑩這種情況材义，我和家長只有哄著她慢慢長大呀均抽！隨后我又和瑩瑩的父親交流，告訴他：咱們都要學(xué)著來理解孩子其掂，發(fā)現(xiàn)她身上的美好到忽。并反思自己的做法，哪怕是一件細(xì)小的事情……
? ? ? 5月11號下午瑩瑩帶著淺淺的微笑來報到清寇，籠罩在我心頭多日的陰霾一掃而去喘漏。開學(xué)第三天線上學(xué)習(xí)的檢測結(jié)果是，瑩瑩的語文成績61分华烟，雖然語文知識只得了32分翩迈，但可喜的是作文得了29分（滿分30分）。我及時表揚(yáng)了她盔夜，并在班里把她的考場作文當(dāng)范文來讀负饲。隨即我還告訴她我小時候背過的一個兒歌：“房前屋后，種瓜種豆喂链，種瓜得瓜返十，種豆得豆⊥治ⅲ”只要肯努力洞坑，一定會有收獲。
? ? ? ? 開學(xué)一個多月的學(xué)校生活蝇率，瑩瑩的狀態(tài)特別得好迟杂。有一天課間休息時我還看到過她給其他同學(xué)背書呢刽沾。 昨天她的爸爸打電話給我，說：他親戚的孩子也想到中方園雙語學(xué)校上學(xué)排拷，怎樣報名侧漓？我告訴他了報名方法后又不忘給他說：孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭特別足。 她的爸爸高興地說：“張老師监氢，你知道嗎布蔗？我的孩子早晨四點多就起來背古文±烁”
? ? ? ? 這一階段瑩瑩的轉(zhuǎn)變讓我開始反思：作為老師如何面對學(xué)生的不良情緒纵揍？王小波說：“人類一切的痛苦，本質(zhì)上都是對自己無能的憤怒牛欢。”面對不良情緒淆游，成年人會慢慢化解傍睹，而孩子沒有那么多的生活閱歷，他們表現(xiàn)出來的往往是一種偏激的行為犹菱。這時就需要我們老師站出來拾稳，鼓勵、引導(dǎo)孩子腊脱。孩子的偏激行為访得，其實就是他在生活或?qū)W習(xí)上迷茫的表現(xiàn)。我們作為過來人要做的就是陕凹，引導(dǎo)孩子從迷茫中走出來悍抑，走向人生的正途。
