假期讀手頭蔣軍晶老師《讓孩子學(xué)會寫作》，蔣老師從自己的教學(xué)中總結(jié)寫作技巧，講出來孽糖，快速解決學(xué)生不會寫福扬、不能寫、寫不長的普遍問題间驮，從中我學(xué)到了許多讓學(xué)生能夠聽得懂躬厌、記得牢、用得上的寫作技巧。

1.文章中的主人公一定一定別讓他說太多話扛施，而是用他的行動神態(tài)和別人的語言來突出他的性格鸿捧、他的與眾不同。

2.寫景務(wù)必多用長句子疙渣，寫事需多用形容詞匙奴。

3.抓住生活中的一些細節(jié)，把細節(jié)描寫得越細妄荔，就越能打動人泼菌。

4.文章中萬萬不能出現(xiàn)“終于”二字。

5.寫作一定要一氣呵成啦租，中途千萬不可干些瑣碎的事哗伯。

6.如果一個字能說清楚，就不要用兩個字篷角，但凡一個字能刪除焊刹，就一定要刪除。

7.能用主動語態(tài)恳蹲，絕不用被動語態(tài)伴澄。

8.寫外貌不用“有”，寫想不出現(xiàn)“想”阱缓。

9.可以在心理描寫中適當(dāng)加點感嘆詞非凌，比如天吶，這該怎么辦呢荆针？

10.不用成語敞嗡。當(dāng)作文只會按照套路使用成語時，文章的細節(jié)就沒有了航背，文章的個性就沒有了喉悴，文章的真情實感就沒有了。還不如老老實實的把自己看到的感受到的寫出來玖媚。比如風(fēng)和日麗寫成：風(fēng)兒拂過林梢箕肃，原本平靜的湖面蕩起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹今魔，輕搖著身姿勺像，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)拂過我的每一寸肌膚错森，暖暖的吟宦，癢癢的。想辦法用具體的句子換掉被人濫用的成語涩维，可能可以解決寫不長殃姓、寫不具體的難題。

11.遇到“很”和“非常”想一想蜗侈。比如寫熱篷牌，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱踏幻，驕陽似火娃磺，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂叫倍，毫無生氣……環(huán)境里面有真情偷卧。

12.在描寫環(huán)境的時候，不要只寫小草吆倦，小鳥听诸，小花。為什么不能寫身邊真實的東西呢蚕泽？云霧晌梨、桌子，哪怕是電線桿都可以寫须妻。不僅要讓人活在環(huán)境里仔蝌，還要讓人活在真實的環(huán)境里。

13.要動連著動荒吏。文章要一波三折才好看敛惊，學(xué)會連續(xù)使用動詞，千方百計的在前后多加幾個動詞绰更，比如：只要看見他高高將球拋起瞧挤，眼睛死死盯著，在球接觸球拍的一瞬間儡湾，他手腕輕輕一抖特恬，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著徐钠，向這邊飛來癌刽，讓人看的眼花繚亂……文字靈動豐富。

14.一秒鐘的事寫300字尝丐。比如寫關(guān)于打破校運動會跳高記錄瞬間的描寫显拜，可以有條理地加上動作分解：如何助跑、起跳摊崭、翻越讼油、落地，加上聯(lián)想：往屆校運動會有人挑戰(zhàn)失敗呢簸，某某平時如何一次次練習(xí)等，還可以加上細節(jié)來充實：起跳前如何與同學(xué)們進行眼神交流，成功后根时，同學(xué)們?nèi)绾蜗蛩炔省?/p>

15.一段話里至少出現(xiàn)六種標點瘦赫。比如逗號，句號蛤迎，問號确虱，嘆號，省略號替裆，冒號校辩，雙引號。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后辆童，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的變化很大宜咒，意味深長的句子會寫了，人物語言加進去了把鉴，心理描寫故黑、心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了庭砍，這些句子加進去后场晶，文章當(dāng)然就生動起來。

16.數(shù)字345怠缸。這個技巧就是學(xué)習(xí)寫短句诗轻，注意控制每句話的字數(shù)。把十幾個字幾十個字的長句改成只有345個字的短句揭北，這樣作文有節(jié)奏感概耻，讀起來會舒服很多。比如原文高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香罐呼，一根一根都看得那么清楚鞠柄，很挺拔的樣子。經(jīng)指導(dǎo)后改為草綠了嫉柴，高了厌杜，散發(fā)著清香，一根一根看的清清楚楚计螺，很挺拔的樣子夯尽。是不是很有節(jié)奏感？

17.學(xué)會用對稱登馒。讀起來有節(jié)奏感匙握，讓人感覺特別舒服。在句子長長短短的文章里陈轿，偶爾運用一下對稱圈纺，會讓人感覺特別棒秦忿，比如春天里開著花花，把春天點綴得特別漂亮蛾娶。這句話可以改為春天里開著花灯谣，展示著春天。

18.讓味道動起來蛔琅。就是把味道經(jīng)過的人體部位當(dāng)做運動場胎许，夸大味道游歷的過程。這個應(yīng)該可以和之前講的《會說話的五官》異曲同工罗售。

19.用上比較辜窑。將這種食物的樣子，味道與其他食物相比就比出這種食物的特點了寨躁。

20.好的技巧是孩子聽得懂穆碎、記得牢、用得上的朽缎。

21.拼命的表揚惨远。不切實際的泛泛表揚可能會助長孩子浮夸的虛榮心，會讓他們自以為是话肖，不愿意投入努力北秽，而針對性的贊美對初試者而言實在是一劑強心針。從錯別字連篇最筒，語句不通贺氓，沒有結(jié)構(gòu)可言的文章中努力尋找亮點，讓他們感到寫作并不是那么可怕床蜘，他們是可以寫好作文的辙培，從四年級開始才慢慢提高標準，對他們習(xí)作的評價客觀化邢锯。

22.讓孩子擁有更多讀者扬蕊。要讓孩子有寫作的動力，就要讓他覺得他的作文真的有人看丹擎，很多人在看尾抑，而且自己在乎的人也在看。換言之蒂培，就是讓孩子擁有更多讀者再愈，最好的辦法就是讓他發(fā)表出來，比如范讀學(xué)生的優(yōu)秀作文护戳、出墻報翎冲、辦班級博客、讓學(xué)生互看互評媳荒，最好的辦法是設(shè)置班刊周刊抗悍。讓孩子寫自己想寫的驹饺，那些長大以后還堅持寫作的人，無非覺得寫作有用檐春，比如可以評上職稱逻淌，賺取稿費么伯，解決問題疟暖，引起關(guān)注，得到青睞等田柔，而小學(xué)生的習(xí)作屬于練習(xí)俐巴，往往沒有物質(zhì)的回饋，對于他們的生活也沒有實際的幫助硬爆，因此我們只能更多的精神鼓勵欣舵，對孩子最好的精神鼓勵，就是讓他們寫自己想寫的缀磕，無拘無束地寫缘圈。

根據(jù)這一點，以及受作文教學(xué)專家管建剛老師啟發(fā)袜蚕，跟隨著一直在做班級寫話報糟把，相信這樣做一定對學(xué)生很有鼓動作用，每一次我都看到優(yōu)秀作品及時在教室讀牲剃，在投影上展示遣疯，在微信群里拍圖片發(fā)……這樣做既讓受表揚學(xué)生更想寫，又讓其他學(xué)生有寫的方向凿傅，但如何讓沒有展示過的學(xué)生缠犀，更能寫，從沒有展示到可以展示聪舒，是我需要繼續(xù)探索的辨液，展示部分我們班寫話報作品：

23.讓孩子有充分的自主權(quán)，好的作文題有時會讓孩子從內(nèi)心發(fā)出驚叫和歡笑箱残，讓作文題盡量有創(chuàng)意滔迈。我比較鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話，有些時候家長幫助說很多疚宇，不是孩子真實的表達亡鼠，比如假期我布置寫話時候，我說——的假期敷待，你可以寫愉快的假期间涵、充實的假期、忙碌的假期榜揖、郁悶的假期勾哩、孤單的假期……都可以抗蠢，寫清楚原因。讓學(xué)生寫自己真實的感受思劳，作文寫真話比寫套路的華麗辭藻更難能可貴迅矛。

24.閱讀和寫作永遠是結(jié)合在一起的，我們要提醒孩子用作家的眼睛去閱讀潜叛，在閱讀中發(fā)現(xiàn)寫作的形式秽褒。這一點是我比較注重的，我一般會鼓勵學(xué)生課文上的原話直接運用威兜，比如積累的春天的詞語销斟，比如形容詞的修飾，動詞前面的詞語修飾椒舵，如何讓文章更加生動有趣蚂踊，在講課時候我往往會讓他們關(guān)注形容詞，讓他們?nèi)ジ惺芗尤胄稳菰~后的變化和美妙笔宿，因此犁钟，每次寫話，他們都知道運用泼橘、借鑒涝动。比如“捧起一朵朵很美很美的水花”，比如“數(shù)不清的雨點從云彩里飄落下來”……不僅會在恰當(dāng)?shù)牡胤届`活運用侥加，還會在合適的地方舉一反三捧存。

25.寫景可以用一個詞，甚至一個字概括特色担败，然后整篇文章都圍繞這個詞或字來寫昔穴，比如義烏的多：商品多、旅館多提前、車多吗货、人多；黃山的奇：石頭奇狈网、松樹奇宙搬、云霧奇。