改掉孩子缺點的原則——亮點原則
想像幾個場景：
第一個：馬上要遲到了熔萧，孩子還沒準備好婆排，媽媽不停地嘮叨“你就磨蹭玻佩、磨蹭荷科，遲到了遲到了”唯咬，結(jié)果真遲到了……
第二個：孩子吃飯前沒有洗手直接抓起饅頭吃纱注，媽媽一把打過去，孩子愣住了胆胰，手里的饅頭掉在地上狞贱，塞滿饅頭的嘴里停了下來，用恐懼的眼神看著媽媽……
第三個：一個媽媽一邊哭一邊大叫蜀涨，手像雨點一樣落在孩子的肩和后背上瞎嬉，“為啥不寫作業(yè)？你腦子進水了勉盅？自已的學(xué)習(xí)不知道呀”……
類似于這樣的場景是不是很多佑颇？在孩子成長的過程中，因為他是從一個小動物培養(yǎng)為人的過程草娜，很犯很多錯誤，很多事情都需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練痒筒，懂得教育的家長會耐心地教孩子宰闰，引導(dǎo)孩子，使孩子在試錯中不斷地得到經(jīng)驗簿透，從而把事情做對移袍。而不懂得教育的家長，站在自己多吃了幾斤鹽的高度老充，用自己的標準衡量孩子的行為葡盗，你咋這么簡單的題都不會呢？你不聽話還不讓我說啡浊？“你……我就應(yīng)該……”于是孩子在父母的說教打罵聲音中觅够，越來越膽怯，越來越?jīng)]有自信巷嚣，越來越自卑喘先！
在家長課上，我的老師告訴我廷粒，改掉孩子缺點的唯一法定是亮點原則窘拯。所謂亮點原則，就是只看孩子好的方面坝茎，不看不好的方面涤姊，只看孩子好的言行舉止，不看孩子不好的行為舉止嗤放，也就是放大優(yōu)點思喊，忽略缺點。那有的人就說斤吐，那孩子不就驕傲自大了嗎搔涝？其實不是厨喂！這里面有很深的心理學(xué)原理。
美國哈佛大學(xué)社會心理學(xué)家丹尼爾的實驗做過一個白熊實驗庄呈，也是白熊效應(yīng)蜕煌。他要求參與者嘗試不要想象一只白色的熊，結(jié)果人們的思維出現(xiàn)強烈反彈诬留，大家很快在腦海中浮現(xiàn)出一只白熊的形象斜纪，多次強調(diào)后，這只白熊就住在了參與者的腦子里了文兑。白熊效應(yīng)告訴大家盒刚，當我們想改變孩子的缺點里，不要去嘮叨和打罵绿贞，否則會形成反強化因块，陷入精神交互作用，也形成細胞記憶籍铁。比如上面第一個場景涡上，媽媽和“你就磨蹭、磨蹭拒名，遲到了遲到了”吩愧，就是給孩子的大腦植入了“磨蹭”的信息，孩子的“遲到”就心想事成了增显，如果媽媽告訴孩子雁佳，時間抓緊點，我們還按時到校這樣會好很多同云。
白熊效應(yīng)啟示我們糖权，面對孩子的缺點時，不要進行反強化梢杭，而是正向確認温兼。任何事情中都有正面的價值，任何孩子的行為中都有值得肯定確認的地方武契，我們用智慧的心眼去看孩子表現(xiàn)好的那些點確認募判，哪怕孩子今天比昨天早起了一分鐘，也及時確認咒唆，明天也許他會早起五分鐘届垫？一個個好的習(xí)慣就是在不斷地確認優(yōu)點的情況下形成的。有的家長說我家孩子沒有優(yōu)點呀全释！不是的装处，是你沒有用心去發(fā)現(xiàn)，任何一個人都有其閃光的地方！生活中很多家長往往是拿自己家孩子的缺點和別人家孩子的優(yōu)點進行比較妄迁，越比越郁悶寝蹈，就嫌棄自己的孩子！父母要打開自己慈愛的心才能看到孩子登淘，即使他學(xué)習(xí)不好箫老，但孩子可能很善良，即使這次沒考好黔州，但下次可能考好耍鬓，即使孩子現(xiàn)在還休學(xué)在家，但他也在成長自己……當父母這樣看孩子的時候流妻，他們的心是柔軟的牲蜀，敞亮的，包容的绅这，美好的涣达，他們傳遞給孩子也是好的，孩子得到父母充分的認可和愛君躺，孩子就有完善自己的愿望和行動峭判，這是人性使然！
為什么在孩子犯錯時不能打罵孩子棕叫？因為打罵會給孩子形成心錨。以后遇到類似的場景奕删，這次打罵時產(chǎn)生的不好的心理感受俺泣、情緒就像錄像機一樣在他的大腦中自動播放，以后一遇到吃饅頭就緊張完残，一到吃飯看見媽媽就緊張伏钠，這樣吃下去的飯在身體內(nèi)也不順暢導(dǎo)致消化不良，身心俱傷谨设。如果媽媽能告訴孩子熟掂，媽媽看到你能按時吃飯，真是太好了扎拣！我們一起先去洗手怎么樣赴肚？孩子被媽媽“按時吃飯”贊美，可能會心里美美地去洗手二蓝，即使這次沒去洗誉券，也不是啥大事，父母自己先做到給孩子看刊愚，孩子某一天會做到的踊跟。其實還有一點就是，打罵孩子更多的是家長發(fā)泄自己的不良情緒產(chǎn)生的踢貓效應(yīng)或恐懼引起的鸥诽。
當家長對孩子的優(yōu)點不斷確認時商玫，父母的心是慈善的友好的有愛的箕憾，孩子是被接納的，是被允許的拳昌，是被認可的袭异，他感受到父母對他的愛。人做事都是有動機的地回，而孩子很多時候做事是為了讓媽媽開心扁远，媽媽越贊美，他越想表現(xiàn)好給媽媽看刻像！這就形成了一個良性循環(huán)畅买！據(jù)心理學(xué)研究，孩子天生就善于討好媽媽细睡！孩子用自己的行為討好媽媽谷羞！所以父母要用雞蛋是挑骨頭的勁來挑孩子的優(yōu)點并放大，優(yōu)點越多的時候溜徙，缺點自然就少了湃缎。就像一塊地，莊稼種的好的時候蠢壹，自然雜草就少了嗓违！而如果強化缺點時，父母的情緒是焦慮的恐懼的图贸，孩子的心里是對抗的蹂季，這樣父母越說孩子越不愿聽，尤其是青春期的孩子疏日！這種狀態(tài)下親子關(guān)系自然不好偿洁，父母對孩子是沒有影響力的。當家長充分而優(yōu)先地贊美孩子沟优，使孩子手握有資源面對問題涕滋。通常家長會說孩子明明有問題，為什么還要贊美他們呢挠阁？因為要使孩子解決問 題宾肺，其身上既存的優(yōu)點、成功等例外經(jīng)驗或行為鹃唯，是最先能用幫助他自己的優(yōu)勢資源爱榕，而贊美則能幫助孩子看到這些個人的優(yōu)勢所 在，奇妙的是：當孩子能看到自己的優(yōu)點坡慌、資源黔酥、曾經(jīng)的成功時,他的自尊感立刻提高，面對問題的困難感和恐懼感就會減低，因而就更加有力量更愿意來面對所謂的問題或困境了跪者。
奧古斯特.羅丹說：世界中從不缺少美棵帽，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在藝術(shù)者眼中渣玲，一切都是美的逗概，因為他銳利地慧眼，注視到一切眾生萬物之核心：如能抉發(fā)其品性忘衍，就是透入外形觸及其內(nèi)在的“真”逾苫。此“真”也就是“美”。
而我想說：每個孩子都不缺少優(yōu)點枚钓，而是父母缺少發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的眼睛铅搓。當父母真正看見孩子完美的自性，看到他的成長搀捷，看到他的言行背后的動機星掰，那他就看到了孩子生命的可貴，從而敬畏尊重這個生命嫩舟！
孩子是這樣氢烘，成人也是！用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看每個人家厌！
?光的語言 高級人力資源管理師
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