? ? 今天上午，辦公室的小伙伴給我說了一件事情谢澈，她上二年級(jí)的妞回來說老師老是吵她字寫的不好煌贴，妞非要鬧著報(bào)書法班，于是她也看到了孩子的努力和上進(jìn)锥忿，給孩子報(bào)了書法班牛郑。但她有個(gè)擔(dān)心，怕老師一直打擊孩子敬鬓，想跟老師做個(gè)溝通淹朋，她編輯了一段話想發(fā)給老師笙各，讓我看看行不行，問我讀了什么感覺础芍，老師會(huì)不會(huì)對(duì)她有想法杈抢。
? ? 我先問了孩子是否感覺到老師吵她有困擾，是否需要媽媽的幫助仑性？她說孩子現(xiàn)在有點(diǎn)不敢寫字惶楼，她沒問孩子需不需要幫助。我說：“那好诊杆，如果已經(jīng)困擾到孩子了歼捐，那咱就按照你說的辦，跟老師溝通一下也行刽辙】遥”我看了她編輯的話甲献，大概是：某老師您好宰缤，***（孩子的名字）說你老說她寫的字太難看了，非要我給她報(bào)個(gè)書法班晃洒，看來老師說一句話比家長(zhǎng)說一千句都管用慨灭，就是她現(xiàn)在有點(diǎn)不敢寫字了，你多鼓勵(lì)鼓勵(lì)她……（后面的記不太清了）球及。
? ? 我問她目的是啥氧骤？她說就是想讓老師別再很吵孩子，適當(dāng)鼓勵(lì)一下吃引。因?yàn)闀r(shí)間原因于是我編輯了一段文字供她參考筹陵，內(nèi)容如下：某某老師好，特別感謝您镊尺，俺妞回來說她的字不好看朦佩，我一問才知道是你對(duì)她有要求，說她字寫的不好庐氮，我就在想我們咋這么好運(yùn)氣遇到的都是負(fù)責(zé)任的老師呢[愉快]语稠，字確實(shí)重要，字如其人弄砍，對(duì)以后的卷面分影響也很大仙畦，你要不這么要求我都沒有注意到，這下點(diǎn)醒了我音婶，我給妞報(bào)了書法班慨畸，也希望接下來孩子有進(jìn)步的話，您能多鼓勵(lì)鼓勵(lì)她衣式，增加一下她對(duì)寫好字的信心先口，再次感謝老師型奥，有什么好的建議咱們保持好溝通，我相信在您的帶領(lǐng)下碉京，孩子的字會(huì)越來越好厢汹。[愛心][愛心][愛心]
? ? 她把我發(fā)給她的話打包發(fā)給了老師，我不知道老師看了怎么回復(fù)谐宙，但至少我覺得咱們透露出來的是感謝老師烫葬，信任老師的，而且愿意配合把孩子的字搞上去凡蜻，不是弄人家的搭综。跟老師溝通，雙圈理論很重要划栓，如果我們的起心動(dòng)念是人家的方法不行兑巾，無論話說的有多委婉，老師也能感受到忠荞，內(nèi)心強(qiáng)大的老師會(huì)接受蒋歌，不強(qiáng)大的就會(huì)有不舒服，有時(shí)候還會(huì)適得其反委煤，讓老師感到家長(zhǎng)不懂事堂油，不能理解她的一片苦心。
? ? 所以碧绞，任何人都希望被看到府框，被認(rèn)可讥邻，老師也不例外迫靖，若能理解老師的苦心兴使，再加上情感鏈接系宜，我想老師的方式一定不會(huì)一成不變鲫惶，因?yàn)槊總€(gè)人被信任被愛被溫暖后都會(huì)釋放愛和溫暖蜈首。
