郝老師說(shuō)：
不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草闯狱，待到春暖花開(kāi)時(shí)煞赢，就會(huì)有一批駿馬任你挑選。
意思是：一旦你有了實(shí)力哄孤，那些原本遙不可及的現(xiàn)實(shí)照筑，也會(huì)自動(dòng)向你敞開(kāi)大門(mén)。
馬兒跑得很快瘦陈，我們很難追得上凝危。因?yàn)轳R兒的天性就是喜歡自由自在地奔跑。所以我們與其去追一匹飛馳而過(guò)的馬双饥，不如耕種一片有風(fēng)吹過(guò)的草原媒抠。等到哪天水草豐美，馬兒自然會(huì)回來(lái)的咏花。
因?yàn)椋闶俏嗤┓浚杂续P凰前來(lái)昏翰；你有了草場(chǎng)，自有駿馬向你靠近刘急。同樣的棚菊，你若變強(qiáng)，變優(yōu)秀叔汁，靠近你的人自會(huì)不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀统求。
郝老師從他的寫(xiě)作三段歷程來(lái)給大家分析的。從小學(xué)到高中据块，因?yàn)殚喿x量大码邻，善于模仿并創(chuàng)新，郝老師的作文總會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)另假。特別是高中階段像屋，因?yàn)樽魑目倳?huì)被趙老師在班上朗讀，這種“被看見(jiàn)”边篮、“被肯定”為郝老師增添了莫大的鼓勵(lì)和動(dòng)力己莺，使自己對(duì)寫(xiě)作充滿了好奇和興趣奏甫，慢慢地在寫(xiě)作上郝老師就進(jìn)入了良性循環(huán)。
參加工作十年后凌受，郝老師加入了新網(wǎng)師學(xué)院阵子，開(kāi)啟了專業(yè)寫(xiě)作歷程。
郝老師把2010年--2016年稱為自己寫(xiě)作的高峰期胜蛉，并歸納了四點(diǎn)原因：有充足的時(shí)間款筑；遇到了生命中的重要他人；海量閱讀和專業(yè)閱讀腾么；對(duì)教育教學(xué)達(dá)到了存在性領(lǐng)會(huì)奈梳。終于實(shí)現(xiàn)了從浪漫期到綜合期的過(guò)渡，從必然王國(guó)邁向了自由王國(guó)解虱。
文章最后攘须，郝老師深情地說(shuō)：想成為一棵樹(shù)，就要深深扎根于泥土中殴泰，歷經(jīng)風(fēng)霜于宙，潛滋暗長(zhǎng)，在不經(jīng)意地某一天悍汛，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)枝頭綻放捞魁，滿樹(shù)繁花。
