一日一思第五日：今天孩子過(guò)得快樂(lè)嗎宵晚？今天他的快樂(lè)來(lái)自哪里俱诸？
? ? ? ? 現(xiàn)在人們的物質(zhì)條件越來(lái)越好菠劝，可是幸福指數(shù)卻越來(lái)越低，我們反思原因乙埃，人的欲望是永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的，積欲成惡锯岖，這樣能快樂(lè)嗎介袜？
? ? ? ? 父母引領(lǐng)孩子種善因，一切行為以利益他人展開出吹，最終是自利的遇伞，收獲的是快樂(lè)。如果一切行為是以自私展開的捶牢，那最終是痛苦的鸠珠。在這種情況下，有遠(yuǎn)見的家庭和老師秋麸，就要提升孩子的愿景和奮斗且標(biāo)渐排，從改變個(gè)人的命運(yùn)升華成超越“小我”的算計(jì)而為大眾服務(wù)，只有這樣才能解決當(dāng)今孩子的理想缺失的問(wèn)題灸蟆。否則驯耻，沒有超越的人生追求，沉溺于吃喝玩樂(lè)的感官刺激炒考，再優(yōu)越的生活可缚，再富裕的家庭，也會(huì)“其興也勃焉斋枢，其亡也忽焉”
? ? ? ? 隨著物質(zhì)的富裕帘靡，驕奢淫逸者有之，忘乎所以者有之瓤帚，腐化墮落者有之描姚，渾渾噩噩者有之，社會(huì)頹勢(shì)一旦形成戈次，敗亡之象無(wú)可挽回轰胁。因此，我們應(yīng)該以文化引導(dǎo)社會(huì)朝扼，引導(dǎo)人們有更崇高的理想赃阀，除了為自我打拼，更要有人生的情懷和使命，能夠?yàn)槔嫔鐣?huì)而努力榛斯；從為了個(gè)人的吃喝玩樂(lè)而奮斗观游，升華到為社會(huì)服務(wù)，為人民做事驮俗。只有這樣懂缕，社會(huì)才能繁華而不失生機(jī)，富裕而有正氣王凑，讓人民永享福祉搪柑，讓社會(huì)擁有持久的和平繁榮。
