兩天的線下課程結(jié)束，很多歡樂跟感動！對課程記憶最深的是木乃伊活動跳昼、叢林活動般甲、點燃陽光活動等，從中深深反省到我們對孩子不要要求的太多鹅颊，啰嗦太多把孩子一步一步束縛成了木乃伊敷存。我們站的高高跟孩子溝通會出現(xiàn)很多矛盾，要平視的角度跟他溝通堪伍。
一起學(xué)習(xí)的有帶幾個月的小寶的锚烦，也有還未養(yǎng)育孩子的，為她們點贊杠娱。
我句式啟發(fā)挽牢、共同解決問題的7個步驟谱煤、共情摊求、鼓勵、接納等語言的神奇不能光知道刘离，關(guān)鍵的是做到室叉。實踐、實踐硫惕、再實踐茧痕！
換一種溝通方式，對同一個事件就出現(xiàn)截然不同的結(jié)果恼除，例如下面兩組圖片的溝通方式你更喜歡哪種踪旷？我當(dāng)然是選擇第一種正面管教的方式。
課程結(jié)束豁辉，我比較反省的就是在課堂上不夠積極令野，角色扮演的時候沒有積極的參加，只有體會了才更加深有感觸徽级！通過這次學(xué)習(xí)結(jié)束后得多調(diào)整自己的狀態(tài)气破！正面管教不光是對親子關(guān)系有用，對夫妻關(guān)系餐抢、家庭關(guān)系也有著非常大的關(guān)系现使。
最后上點學(xué)習(xí)回家后的小插曲。我進(jìn)家門的時候我兒子故意把門拉著不給我打開旷痕。在外面喊了幾次才給我開門碳锈。進(jìn)門后我們來了一個擁抱。走一圈后欺抗，我看到他的書殴胧、書包、玩具都沒有收拾，我跟他說我看到了你桌子上团滥、床上竿屹、、灸姊。我還沒說完他立馬說媽媽拱燃，你等一會進(jìn)來，我一會給你一個煥然一新的印象力惯。（旁白：奶奶已經(jīng)在邊上說還是怕媽媽碗誉，她一回來你就收拾東西，一天在家都不收拾父晶，還什么煥然一新哮缺，真會說話）。
他東西收拾好我們吃飯甲喝，他奶奶就喊她去洗手尝苇，他沒理她，我也說了一聲洗手埠胖，他也沒理我糠溜。我就說寶貝為什么不去洗手呀。他說我有理由不回答直撤。后來我又改變了方式非竿，說寶貝，你是想洗手后的吃飯健康呢谋竖？還是想不洗吃進(jìn)去許多細(xì)菌到肚子里面生病呢红柱？話結(jié)束，他立馬跑去洗手了蓖乘。當(dāng)時我還在竊喜锤悄，這換一種與說法確實有效溝通。（有限選擇的）飯后我們一起出去散步驱敲，繞方特走了一圈也滿足了他的一個小小的要求铁蹈。
回家洗澡聊天的時候他說話又打擊了我的小竊喜。他說你天天跑去學(xué)習(xí)有什么意思众眨？你學(xué)到了什么握牧？一點都沒感覺到你有改變。那時間你還不如陪著我玩娩梨。你說：“你這兩天你算算陪我?guī)讉€小時了“沿腰？，關(guān)鍵他還精算到分了狈定。感覺是有點小小的內(nèi)疚颂龙。放假都沒陪到他习蓬，孩子要求的不多，僅僅是要那么幾個小時的陪伴措嵌，以后要多多陪伴他躲叼，也要多跟他聊我學(xué)到的知識，讓他感受到媽媽不是一直在學(xué)企巢，也在習(xí)枫慷。我們在一起共同成長！
