?
于旭東蔑鹦，
75后，
水利水電學谢妫→公務員→營業(yè)員→
北大方正→海爾集團→創(chuàng)業(yè)→孵化嚎朽、投資
而我們聽課的，
無論年紀柬帕，
基本上都是一個履歷：
大學→中職學校教師哟忍。
面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，
僅憑教師的履歷陷寝，
就不知道什么樣的才是真實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)锅很。
而今天顛覆認知的就是，
我們所謂的那一點點知識凤跑，
根本無法支持真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)爆安。
那我們能做的是什么？
更開放的讓學生去探索仔引，
給學生更多的視野扔仓，
鏈接更廣泛的資源。
我們需要更清楚地知道自己的不足咖耘，
不給予學生所謂的答案当辐，
和學生一起尋找外部資源。
一個兒童牙刷鲤看，
從孩子不好好刷牙開始缘揪，
購買一個牙刷廠，
給牙刷加上智能义桂，
結(jié)合刷牙的游戲找筝，
采集刷牙的數(shù)據(jù)，
呈現(xiàn)牙齒養(yǎng)護建議慷吊，
鏈接牙科診所袖裕，
提供3D打印牙齒服務。
一個跑步機溉瓶，
多數(shù)閑置在家的角落急鳄，
搬到公共區(qū)域，
造個小亭子堰酿，
共享跑步機疾宏。
一群優(yōu)質(zhì)的花豬，
養(yǎng)豬的農(nóng)民收入不高触创，
如何破解坎藐？
運用區(qū)塊鏈技術，
把“豬”開發(fā)出“比特幣”，
你可以購買“金豬”岩馍，
可以兌換成豬肉碉咆，
也可以相互進行交易，
硬生生把豬肉變成了金豬肉蛀恩。
馬桶疫铜，
一個低頻消費的物件，
確實生活中高頻使用的物件双谆。
給它加上排泄物的檢測器块攒，
監(jiān)控健康數(shù)據(jù)，
立馬成了一個高大上的健康設備佃乘。
一個農(nóng)場囱井，
無論售賣或采摘，
都在傳統(tǒng)經(jīng)營趣避。
通過提供免費的寵物鳥蛋開始庞呕，
開始提供蛋孵化器，
后續(xù)養(yǎng)鳥的相關產(chǎn)品程帕，
即使鳥掛了住练，
也給你提供標本服務，
再送你2顆蛋愁拭。
從沒有剛需讲逛，
編程循環(huán)經(jīng)濟。
家里的車岭埠，
停著不開盏混，
也要交保險費，
按日交保險費惜论，
什么時候開就交商業(yè)保險许赃，
按日結(jié)算。
互聯(lián)網(wǎng)時代馆类，
原有的模式混聊，
看似壁壘很高，
但是打破起來也沒那么難乾巧。
聽了這一課句喜，
顛覆認知的過程，
有顛覆就有成長沟于！
