“言不由衷”什么意思蹋嵌？
語(yǔ)言育瓜，不，從栽烂，心里躏仇。如果沒(méi)有積累詞語(yǔ)的意思，那么就需要去拆解愕鼓。其實(shí)也不難钙态，就是表達(dá)的和心里想的不一致。
我們的口語(yǔ)交際菇晃，如何去勸告？注意勸告的藝術(shù)：委婉ｒ炯贰；撬汀！
題目：司機(jī)向車(chē)窗外扔垃圾灿意。
“你不能亂扔垃圾估灿！”
試著委婉一點(diǎn)，注意不是指責(zé)缤剧。
“請(qǐng)珍惜清潔工的勞動(dòng)成果馅袁！”
“如果你亂扔會(huì)造成交通事故的！”
換一個(gè)角度荒辕，多想想后果汗销，這樣勸告更有效果。
解決了口語(yǔ)交際抵窒，再談?wù)勛魑摹?/p>
回憶《童年的水墨畫(huà)》弛针，作者想告訴我們什么？
“童年是快樂(lè)的李皇！”
為什么快樂(lè)削茁？哪些事讓他快樂(lè)？和誰(shuí)一起玩的掉房？怎么玩的茧跋？
在回憶的過(guò)程中了解作者表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法卓囚。
同樣的回顧《火燒云》瘾杭。
本文通過(guò)描寫(xiě)晚飯后的火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化,（主要內(nèi)容）表現(xiàn)了大自然的瑰麗,表達(dá)了人們看到火燒云時(shí)的喜悅心情。（感情）
我們用反推的思維去追問(wèn)捍岳，關(guān)鍵詞：快樂(lè)富寿，喜悅睬隶。
因?yàn)橥陼r(shí)光的無(wú)憂無(wú)慮讓蕭紅感到快樂(lè)，所以她寫(xiě)下來(lái)页徐，想讓大家一起感受她的快樂(lè)苏潜。
她什么時(shí)候快樂(lè)？在哪里变勇？是一個(gè)人恤左，還是和誰(shuí)一起？發(fā)生了什么搀绣？看到了什么……
一步一步追問(wèn)飞袋，問(wèn)具體。確定一個(gè)關(guān)鍵詞链患，想表達(dá)的關(guān)鍵詞巧鸭。把整篇文章倒推出來(lái)了。
這當(dāng)中要注意追問(wèn)事件六要素：時(shí)間麻捻，地點(diǎn)纲仍，人物，起因贸毕，經(jīng)過(guò)（高潮）郑叠，結(jié)果。
讓孩子們尋找一個(gè)關(guān)鍵詞明棍，自己思考乡革。
然后開(kāi)始追問(wèn)，最后把自己的快樂(lè)帶給所有人摊腋。終于沸版，感同身受！
以時(shí)間為例追問(wèn)歌豺。
“早上”推穷，幾點(diǎn)？周?chē)沫h(huán)境是什么樣的类咧？你看到了什么馒铃？聽(tīng)到了什么？你的心情怎么樣痕惋？可以把自己的情感注入到你這些意象當(dāng)中嗎区宇？
清晨，一聲雞鳴值戳，渾厚洪亮议谷。我睜開(kāi)雙眼，溫柔的光透過(guò)窗戶投射到我的臉上堕虹，溫暖愜意卧晓。窗外芬首，樹(shù)葉在大口大口的呼吸著氧氣，濕漉漉的身子……一切都是那么的美好逼裆。
完成開(kāi)頭第一自然段郁稍。
方位，視角胜宇，感官……都可以變換耀怜。至于事情該怎樣發(fā)生？也要一步步追問(wèn)桐愉，寫(xiě)清楚财破，寫(xiě)完整。
一字一句都要讓讀者感同身受从诲。
