“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)蚕苇。
其中第六條的內(nèi)容如下：
提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量涩笤。發(fā)揮作業(yè)診斷盒件、鞏固、學(xué)情分析等功能恩沽，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系罗心，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律城瞎、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層飒箭、彈性和個性化作業(yè)补憾，堅決克服機械、無效作業(yè)盈匾，杜絕重復(fù)性削饵、懲罰性作業(yè)未巫。
我市的指導(dǎo)文件如下：
初中物理作業(yè)設(shè)計形式要多樣化，可采用口頭作業(yè)叙凡、書面作業(yè)和實踐作業(yè)等多種形式相結(jié)合，提升作業(yè)的科學(xué)性跛璧、有效性和實踐性；內(nèi)容上要基于學(xué)習(xí)目標(biāo)刹碾，緊扣課程座柱、單元和課時所學(xué)核心內(nèi)容色洞，體現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)性、能力提升性景用、探究拓展性和綜合實踐性等層次惭蹂；避免死記硬背盾碗、機械重復(fù)的作業(yè)舀瓢，杜絕懲罰性作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)診斷航缀、鞏固芥玉、學(xué)情分析等功能备图，并將作業(yè)設(shè)計納入教研體系揽涮。
新政策新形勢下教師的作業(yè)布置不僅僅是減少作業(yè)布置量，還要注重作業(yè)的質(zhì)量盾似，即書面作業(yè)要少而精零院。
作為一名理科教師，我認為學(xué)生對知識點的練習(xí)達不到一定的量门粪，就很難將知識理解透徹玄妈，更難有質(zhì)的飛躍。要想減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)绎签，我們就不能搞題海戰(zhàn)術(shù)诡必，重復(fù)搔扁、繁冗的作業(yè)只能增加學(xué)生的負擔(dān)爸舒。
那怎么解決“練少了不行扭勉，又得減負”這一矛盾呢涂炎？老師在布置作業(yè)的時候就得采用多種方法相結(jié)合的方式了唱捣。文件建議采用口頭作業(yè)震缭，書面作業(yè)澎粟，實踐作業(yè)多種形式相結(jié)合的方式。這就要求老師們要八仙過盒炻悖——各顯神通了啸盏。
口頭作業(yè)適用于課堂，當(dāng)場提問當(dāng)場反饋次企。
學(xué)生參差不齊，布置書面作業(yè)的時候得兼顧所有潜圃，盡可能的分層次布置作業(yè)缸棵。這就要求老師對學(xué)生有充分的了解，給學(xué)生進行分組谭期，不同的小組布置不同的作業(yè)堵第。書面作業(yè)的形式盡可能多樣化，除了作業(yè)本形式的隧出，還可以弄手抄報踏志，讓學(xué)生畫思維導(dǎo)圖等等。
網(wǎng)上聽課的時候胀瞪，印象很深的一次實踐作業(yè)是讓學(xué)生自制一杯雞尾酒针余。那是講密度那一節(jié)課的實踐作業(yè)，老師課堂上播放了雞尾酒分層的原因凄诞，讓學(xué)生課下利用家中材料自制一杯雞尾酒圆雁。我剛看到這節(jié)課的時候很是欣喜，覺得特別新穎有意思幔摸，都有一種躍躍欲試的沖動。
自此之后，我也在琢磨我的課怎么能吸引學(xué)生苛吱，讓學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)。物理這門課與生活聯(lián)系很緊密，能從生活中引入的例子也有很多杠娱，能布置的實踐作業(yè)也很多。比如調(diào)查家中的用電器功率，計算家中的總功率太惠，估算家里一個月所用電費埃脏。還可以看看電動車上電池參數(shù)，算一算充一次電需要花費多少電費。
貼近生活的實踐作業(yè)還有很多朴下，這就要求我以后生活中要善于觀察团滥，善于思考，將生活中的物理現(xiàn)象融入課堂教學(xué)中扼雏，讓學(xué)生在實際參與中積極快樂的學(xué)習(xí)。
加油吧！
