The man who fears losing has already lost.? -- 喬治·馬丁《權力的游戲》爸舒。

游戲的定義始于輸贏蟋字。《五行師》是一個卡牌對戰(zhàn)類游戲扭勉，角色擁有生命鹊奖，將對手的打至生命低于零即為贏。一局對抗就幾分鐘涂炎，不管是輸還是贏忠聚，結果都很快會到來。

輸贏牽動著游戲者的心唱捣。贏咒林，能讓人肝到凌晨兩點，能讓人每天念念不忘只為到點領取登錄獎勵爷光，能讓人寧愿省下伙食來氪金垫竞。為了贏，玩家們能一遍又一遍的在幾千張卡牌中琢磨組合蛀序，只為在通天塔中爬得更高欢瞪，或者擊敗遇到的對手。

以前我不玩這類游戲徐裸，一來節(jié)奏太快遣鼓，喜歡一些節(jié)奏慢的游戲來放松，二來怕輸重贺。近來決定多去嘗試一些以前沒有做過的事情骑祟，因為希望變得不一樣回懦，就得改變。愛因斯坦說“持續(xù)不斷地用同樣的方法做同一件事情次企，卻期望得到不同的結果怯晕，這就叫荒謬！”缸棵。新事情并不復雜舟茶，可以是換一個新餐館，點一個新菜式堵第，體驗沒有體驗過的運動吧凉，跟不同的人一起吃飯，向陌生的專家請教踏志，做沒有做過的菜式阀捅。也包括玩沒有玩過的游戲。

對于輸贏针余，不同思維的人有不同的看法也搓。

卡羅爾·德韋克的《終身成長》中提到這么一個故事：

伯納德·盧瓦索（Bernard Loiseau）是世界上最出色的廚師之一。在法國涵紊，只有少數(shù)幾家餐廳被《米其林指南》（Guide Michelin）這部歐洲最受重視的餐廳指南評為最高級別三星，他的餐廳就是其中之一幔摸。在2003年《米其林指南》出版前摸柄，伯納德·盧瓦索選擇了自殺，因為他在另一部指南中失掉了兩分既忆。

《終身成長》一書中驱负，提出兩種思維模式，一種是固定型思維患雇，一種是成長型思維跃脊。固定型思維的人相信自己的能力和才能是一成不變的，而具有成長型思維的人有這么一種理念：基本能力可以通過努力來培養(yǎng)苛吱。

固定型思維的人往往會將失敗從一種行為轉變一種身份酪术，將“我失敗了”看成“我是一個失敗者”。故事中的伯納德·盧瓦索就是極端的一例翠储，被降低評分這個舉動讓他對自己有了新的定義：失敗者绘雁，一個風光不再的人。很多人因為怕輸援所，甚至不敢去嘗試：為什么我要冒這個從成功到失敗的風險庐舟，從一個勝利者變成一個失敗者。

失敗是一個痛苦的經(jīng)歷住拭，即使對于成長型思維的人來說也同樣如此挪略。但不同的是历帚，失敗并不能對你下定義，它只是一個你需要面對和解決并能從中學習的問題杠娱。

思維并不是天生的挽牢，而是后天習得的。這也意味著可以改變墨辛。

最近發(fā)現(xiàn)我家不到3歲的小饅頭也怕輸卓研。游戲中遇到不懂的、不確定答案的選擇題睹簇，就猶豫不敢作答奏赘，我在一旁分析之后，指著答案說“試試這個”太惠，他卻拉著我的手去點磨淌，說“爸爸來”。這個是潛移默化習得的凿渊，例如想嘗試稍有點危險的活動梁只，馬上會被抱起；摔倒了碰傷了埃脏，會提高聲音說搪锣，“誰讓你不小心”。

超過80%的父母認為彩掐，孩子的能力進行夸獎是必要的构舟，這樣才能提高他們的信心的成就。但實際上堵幽，這是固定型思維的做法狗超，常用的方式是“太有才了”、“這個成績非常棒朴下，你非常聰明”努咐。而另一種思維則常對孩子付出的努力進行贊揚，”哇殴胧，你學會穿拖鞋渗稍！“、“你一定非常努力”团滥。孩子并不會感到自己擁有什么特別的天賦免胃，受到贊揚是為了成功而付出的努力。

成年人其實也是惫撰。

就拿程序員來說羔沙，有一個常見問題“35歲的程序何去何從”。這個問題的原因很復雜厨钻，可能也沒有標準答案扼雏。問這個問題的人往往是焦慮的坚嗜，背后潛意識往往是：我拿什么跟年輕人拼？我還有提升的空間嗎诗充？但好的一面是苍蔬，能問出這個問題，說明在思考出路了蝴蜓。這個問題網(wǎng)上有無數(shù)人的人作答或者參與討論碟绑，但最終的回答，應是由提問者自己來回答茎匠。

我們無法改變輸贏格仲，但我們可以改變對輸贏的看法，進而改變我們的行為诵冒。這不凯肋，我迷上這個游戲了，有了沒有過的經(jīng)歷汽馋。