今天早上發(fā)現(xiàn)核芽，昨晚的視頻發(fā)錯(cuò)了群囚戚，本來要發(fā)到班級(jí)群的，結(jié)果發(fā)到了學(xué)校群轧简。
這是一個(gè)學(xué)生講解數(shù)學(xué)題的視頻驰坊，她從這個(gè)學(xué)期開始，每天堅(jiān)持講題哮独，他爸爸就會(huì)拍下視頻發(fā)給我拳芙，由我轉(zhuǎn)發(fā)到班級(jí)群，供同學(xué)們學(xué)習(xí)皮璧，結(jié)果一不小心發(fā)到了學(xué)校群里舟扎。結(jié)果引發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的討論悴务。
“非常棒睹限！最好的學(xué)習(xí)莫過于講出來，正值期中復(fù)習(xí)之際讯檐，希望所有同事們都鼓勵(lì)學(xué)生成為知識(shí)的講述者羡疗。讓學(xué)生上臺(tái)講解，不僅深化理解别洪，更培養(yǎng)自學(xué)叨恨、表達(dá)與合作能力，響應(yīng)新課標(biāo)核心素養(yǎng)挖垛。請(qǐng)同事們積極引導(dǎo)學(xué)生參與痒钝，讓學(xué)習(xí)在分享中升華，讓成長(zhǎng)在講臺(tái)上綻放痢毒！”
學(xué)生自己能夠說出來送矩，道出來才是真正的把輸入轉(zhuǎn)化成輸出。當(dāng)小先生是學(xué)生的思維和能力可視化的一個(gè)過程闸准，給學(xué)生搭建平臺(tái)益愈，讓他們一展風(fēng)采。
? ? 陶行知先生曾說：“小孩子最好的先生夷家，不是我蒸其，也不是你，而是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子库快∶”推行“小先生”制，倡導(dǎo)讓孩子愿說义屏、敢說靠汁、會(huì)說蜂大，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力蝶怔。
? ? 孩子們?cè)趽?dān)任“小先生”過程中奶浦，做到“講”“思”結(jié)合，培養(yǎng)了思維能力踢星，鍛煉了口才澳叉，激發(fā)了內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力沐悦、表達(dá)力成洗、合作力、引導(dǎo)力藏否，會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)核心素養(yǎng)整體提升瓶殃。
走上臺(tái)講出來，能讓孩子理清思路副签，解決問題遥椿，及時(shí)反思，提高自信心和學(xué)科語言表達(dá)淆储，這也是成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵能力修壕！老師們可以以這個(gè)為小課題開展日常研究，也是一個(gè)不錯(cuò)的成果遏考。感興趣親們的可以了解一下費(fèi)曼學(xué)習(xí)法以作參考！
看來大家對(duì)孩子的這種做法都比較認(rèn)可蓝谨，能講出來就是有較強(qiáng)的表達(dá)能力灌具。
4C能力在21世紀(jì)尤為重要。隨著全球化和信息技術(shù)的快速發(fā)展譬巫，具備這些能力的人才能夠在快速變化的環(huán)境中適應(yīng)并取得成功咖楣。
4C包含創(chuàng)造創(chuàng)新能力、批判性思維和解決問題能力芦昔、溝通交流能力和合作協(xié)作能力诱贿。
