14歲的泉州少年林某隐锭，多次偷竊他人財(cái)務(wù)渐扮，父母管教無(wú)用论悴。今年7月，當(dāng)林某再一次因偷竊被鄰居告狀時(shí)墓律，林某父母以及舅舅用鐵鏈等多種工具膀估，把林某綁在家中二樓的水泥柱上，一天一夜耻讽，長(zhǎng)達(dá)36小時(shí)察纯。當(dāng)林某被放下來(lái)時(shí)，身上已遍體鱗傷。過(guò)后捐寥，父母曾請(qǐng)人上門為林某醫(yī)治笤昨，但因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重，林某在四天后依然不治身亡∥湛遥現(xiàn)在瞒窒，林某父母和舅舅已被公安機(jī)關(guān)拘留。
有網(wǎng)友評(píng)論乡洼，覺(jué)得父母的本質(zhì)沒(méi)有錯(cuò)崇裁，只是教育方法不妥當(dāng)，導(dǎo)致了悲劇束昵。極端的拔稳，更認(rèn)為父母大義滅親，孩子屢教不改锹雏，如果不下狠手巴比，將來(lái)出來(lái)了也危害社會(huì)。
很遺憾礁遵，這件事情轻绞，與家庭教育、“父母為了孩子好”佣耐，沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系政勃。只有父母站在道德制高點(diǎn)的愚昧與人格缺陷。
家庭教育兼砖，為了孩子好奸远，必須基于對(duì)孩子的愛(ài)。而林某的家人讽挟，看不出一點(diǎn)愛(ài)懒叛。我們不妨換個(gè)角度來(lái)看，假如現(xiàn)在施與懲罰的是被盜竊的鄰居耽梅。鄰居為了懲罰孩子芍瑞，把他綁起來(lái)，間接導(dǎo)致了孩子的死亡褐墅，鄰居是否也是好心辦了壞事？
相信大多數(shù)人會(huì)說(shuō)洪己，不是妥凳，性質(zhì)完全不一樣，因?yàn)楦改副厝粣?ài)孩子答捕，鄰居怎么可能愛(ài)孩子逝钥？鄰居只是體罰！
父母必然愛(ài)孩子，為了孩子好艘款？這是一個(gè)假命題持际。對(duì)于一個(gè)愛(ài)孩子的父母，無(wú)論在什么情況下哗咆，什么會(huì)是第一要?jiǎng)?wù)蜘欲？孩子的生存！
而林某被綁著達(dá)到36小時(shí)晌柬，是有生命危險(xiǎn)的姥份。不要說(shuō)孩子，作為一個(gè)成年人年碘，在酷熱的夏天澈歉，被拘于室內(nèi)36小時(shí)，同樣也有生命危險(xiǎn)屿衅。林某的父母再?zèng)]有常識(shí)埃难，不可能連這一點(diǎn)都沒(méi)有意識(shí)到。他們自己如果被綁36個(gè)小時(shí)涤久，不會(huì)受傷嗎涡尘？
所以，這36小時(shí)拴竹，不是基于愛(ài)悟衩。與其說(shuō)是管教，不如說(shuō)是發(fā)泄栓拜，發(fā)泄孩子導(dǎo)致自己丟了面子座泳，發(fā)泄這個(gè)孩子不受自己控制的憤怒。
另外幕与，在林某受傷后挑势，父母只是請(qǐng)人上門醫(yī)治以及買藥。退一萬(wàn)步來(lái)講啦鸣，綁36小時(shí)還能辯白是因?yàn)閻?ài)但因?yàn)橛廾脸鍪诌^(guò)重潮饱，那孩子快死了不送醫(yī)院算什么？
很多網(wǎng)友的立足點(diǎn)是诫给，這個(gè)孩子盜竊香拉，他是壞的，所以父母的管教是正義的中狂。如果真的掰不回來(lái)凫碌，就用暴力把他消滅掉好了。很遺憾胃榕，這個(gè)看似站在道德山峰的立足點(diǎn)同樣經(jīng)不起質(zhì)疑盛险。
01.
其一，父母的確應(yīng)當(dāng)管教。但是林某父母所做的不能稱為管教苦掘，只是虐待换帜。真正的教育，必然基于愛(ài)與理解鹤啡。父母會(huì)先反思自己惯驼，再引導(dǎo)孩子。很難想象一個(gè)幸福長(zhǎng)大的孩子揉忘，會(huì)去偷盜跳座，還會(huì)屢教不改。林某的偷盜泣矛，相當(dāng)大一部分源于父母的失責(zé)疲眷。舉幾個(gè)例子：父母會(huì)不會(huì)在親戚家不問(wèn)自取您朽？父母在小時(shí)候?qū)α帜秤卸嚓P(guān)注狂丝？父母會(huì)不會(huì)通過(guò)不給吃飯懲罰林某，所以林某通過(guò)偷盜買吃的哗总？父母是否探討過(guò)孩子盜竊的原因几颜？孩子是否通過(guò)偷盜獲得父母的關(guān)注？林某所偷的是什么讯屈？
如果是基于愛(ài)的管教蛋哭，林某的父母首先會(huì)思考自己的不足，去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)涮母，去求助他人谆趾。懲罰的方式相當(dāng)多，但父母用了延綿千年的老一套叛本，把孩子控制住就好了沪蓬。
提出這些例子，是想說(shuō)明来候，不能因?yàn)榱帜尺@個(gè)孩子的盜竊跷叉，就認(rèn)為他絕對(duì)的壞，無(wú)可救藥营搅。孩子的壞云挟，大多數(shù)源自于成長(zhǎng)中的缺乏，缺乏與父母的溝通转质，缺乏父母的關(guān)心植锉，缺乏父母的以身作則。
02.?
其二峭拘，現(xiàn)在是法治社會(huì)，孩子如果犯罪，給予他懲罰的是法律鸡挠，不是個(gè)人的量刑辉饱。換句話說(shuō)，偷盜除了教育拣展，也的確應(yīng)當(dāng)受罰彭沼，但是否應(yīng)以生命的代價(jià)？父母的捆綁备埃、剝奪行動(dòng)自由姓惑，不過(guò)是基于孩子是自己所屬物的思想頑疾。
這是刑事案件按脚，非法拘禁致未成年人死亡于毙！這個(gè)本質(zhì)，不會(huì)因?yàn)楸缓φ吲c施害者的關(guān)系而有所變化辅搬。這件事情唯沮，與家庭教育一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。
