? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第五章
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不同品質(zhì)的心理和智力
? ? ? 看到這一章時(shí)，內(nèi)心還是非常有感觸的及皂。在關(guān)于書的弦赖，隨便訓(xùn)斥打罵孩子，給孩子造成的壓力和恐懼芬为，來的一些成年后的思維問題的影響是萄金，我覺得我小時(shí)候是有受到傷害的。
? ? ? 文中說到收訊馳媚朦，挨打的孩子氧敢，在心智發(fā)展上同正常的孩子有著極大的差別，首先一點(diǎn)就是概念不清询张，大腦相對而言比較糊涂孙乖，不容易看到一個(gè)客觀的實(shí)在的東西，對外在事物的過分敏感份氧，影響了它內(nèi)在心智的發(fā)展唯袄。受打嗎厲害的孩子記憶力較弱，不易看到一個(gè)客觀的現(xiàn)實(shí)蜗帜，他們看待世界的出發(fā)點(diǎn)總是基于需求和仇恨恋拷，受打罵不厲害，但多少受過刺激的孩子也是場糊涂厅缺，在那些有點(diǎn)專制的班級和家庭蔬顾，孩子也多少出現(xiàn)問題，這其實(shí)是思維出了問題湘捎。
? ? ? ? 我覺得我是屬于受打罵不厲害诀豁，但是多少受過刺激的孩子。當(dāng)然我自己也覺得窥妇，會(huì)有文中說到的這種現(xiàn)象舷胜，對于事物的把握，不能夠很清晰活翩、準(zhǔn)確烹骨，并且很好地確定下來。我沒有很好區(qū)分的這種能力材泄。所以我經(jīng)常覺得自己很難做判斷沮焕，我不知道，我看到的東西是不是客觀真實(shí)的脸爱，我沒有辦法進(jìn)行判斷和分析遇汞，也還怕做決定未妹，因?yàn)槲也涣私馐挛锏谋举|(zhì)簿废，不夠自信。
? ? ? ? 所以這提醒络它、警示我們族檬，不要隨便訓(xùn)斥、打罵孩子化戳，也不要隨便“逗”孩子单料。因?yàn)檫@樣會(huì)影響孩子建立他對某一概念的真實(shí)性和準(zhǔn)確性埋凯。
? ? ? ? 文末提到的作者的案例和弗洛伊德記錄的一個(gè)心理分析個(gè)案，跟我有很大的相似之處(>﹏<)以后我一定不這樣對我倆寶貝扫尖。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第六章
? ? ? ? ? ? ? 為什么兒童喜歡重復(fù)做一件事
? ? ? 我們知道兒童喜歡重復(fù)做一件事白对，反復(fù)聽一個(gè)故事，十天半個(gè)月也不煩换怖，他從故事里吸收的首先是邏輯甩恼，然后是情景，最后是概念沉颂，一定要仔細(xì)為兒童選書条摸，要讓他吸收好東西。
? ? ? ? 文中再次強(qiáng)調(diào)了铸屉，兒童對世界的認(rèn)識必是從感覺開始钉蒲，當(dāng)他不斷觸摸、感知后彻坛，他會(huì)對他所感覺的東西進(jìn)行組織分類顷啼、歸納，然后產(chǎn)生一個(gè)概念小压。
? ? ? ? 這個(gè)過程和機(jī)會(huì)要把握好线梗，教育兒童要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從具體出發(fā)怠益，從事實(shí)出發(fā)仪搔，從生活出發(fā)，盡量避免想象蜻牢，從而使概念密切結(jié)合于現(xiàn)實(shí)烤咧。小兒童發(fā)展起價(jià)與現(xiàn)實(shí)的能力，而不是去神游抢呆。
? ? ? ? 這一章中煮嫌，我比較關(guān)注到的是，提到了和數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容抱虐，如何跟孩子建立一個(gè)概念昌阿？如:紅色、三角形恳邀。他提出如果要讓兒童概念掌握的準(zhǔn)確快捷和徹底懦冰，必須要準(zhǔn)備兩三件供兒童對比抽象的東西，比如色斑谣沸，你要在兩三個(gè)不同色板中刷钢，只是顏色。比如三角形乳附，你要在不同形狀中筆如在圓形方形中指是三角形内地，不然的話伴澄，兒童會(huì)把詞語暫時(shí)存在記憶中，等待抽象的機(jī)會(huì)阱缓，這個(gè)過程可能很長非凌。
? ? ? ? 這也給了我一個(gè)啟發(fā)，以后在我們的課堂當(dāng)中可能也需要多多的注意荆针，并不只是單單的告訴他這個(gè)是什么東西清焕，也需要拿一樣?xùn)|西去和他進(jìn)行對比，加深兒童對于這個(gè)事物的印象祭犯，能夠幫助孩子很好的建立這個(gè)抽象概念秸妥。
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經(jīng)典語錄
1、如果在兒童接觸和感知一樣事物的時(shí)候沃粗，沒有人給他概念正確表達(dá)的詞語粥惧，那么他的精神將不能得到提升和發(fā)展，這個(gè)人的心智就不會(huì)發(fā)展的很好最盅。
2突雪、生命就是這樣的。如果你感知到孩子的心理涡贱，你跟他說了咏删，這個(gè)問題就不做為一個(gè)問題而存在了。但如果不說她永生都會(huì)覺得他爸媽不在愛他了问词。
3督函、壓力使得孩子在把握事物時(shí)產(chǎn)生偏差，不能高度理解事物本質(zhì)問題激挪〕浇疲苦難將降臨到孩子頭上。
