中午和兩個(gè)同事一塊吃飯，同事說(shuō)她正在上一年級(jí)的孩子特別喜歡分東西捻勉，給她買的學(xué)習(xí)用品還沒(méi)來(lái)得及用就送給別人了镀梭，令她特別生氣。我讓她兩個(gè)閉上眼睛踱启，回想以前她們覺(jué)得自己最自豪报账、最有價(jià)值的事情是什么？她倆分別回憶起了考上大學(xué)時(shí)很自豪埠偿，代表班級(jí)進(jìn)行紀(jì)律檢查時(shí)很自豪透罢，給父母買好吃的、好看的衣服冠蒋、看望父母羽圃、讓父母高興時(shí)感覺(jué)自己很有價(jià)值。
于是我讓她們思考是不是在與他人分享抖剿、向他人付出時(shí)特別有價(jià)值朽寞？她們覺(jué)得確實(shí)如此。我對(duì)同事說(shuō)斩郎，你的孩子內(nèi)心非常充滿愛(ài)脑融，她愿意把自己的東西分享出去，這需要內(nèi)心很大的豐盛富足與愛(ài)缩宜，有多少孩子不舍得向外分享呢肘迎？越善于分享的人未來(lái)會(huì)越富有。同事聽(tīng)了豁然開(kāi)朗脓恕，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)膜宋。
我能與同事有效溝通、促使她轉(zhuǎn)變觀念炼幔，使用的是NLP的理解六層次原理。讓同事回憶自己有價(jià)值的事情史简，同事找到了成就感乃秀、被欣賞認(rèn)可肛著、愛(ài)的價(jià)值需要，我把她孩子的付出上升到價(jià)值層次跺讯，是一份愛(ài)的分享枢贿，并告訴她越舍得分享的人會(huì)越有人緣，未來(lái)越富有的身份定位刀脏，讓她認(rèn)識(shí)到了孩子分享行為的好處局荚。理解六層次可以讓我們輕松解決問(wèn)題、達(dá)成一致愈污。
NLP理解六層次從下到上依次是環(huán)境耀态、行為、能力暂雹、信念價(jià)值首装、身份、系統(tǒng)六層次杭跪。
生活中我們每一個(gè)人都處在不同的層次仙逻，比如有人經(jīng)常聊具體事情，有人說(shuō)他做了什么涧尿，打算做什么系奉，有人聊自己的能力，打算發(fā)展什么能力姑廉，有人聊自己的觀點(diǎn)喜最、想法，想實(shí)現(xiàn)自己的一些價(jià)值庄蹋，有人會(huì)思考自己是個(gè)什么樣的人瞬内，來(lái)這個(gè)社會(huì)是為了什么，想為自己限书、家族虫蝶、社會(huì)做些事情，這都分別處在不同的層次倦西。兩個(gè)人在同一個(gè)層次特別容易溝通交流能真，出現(xiàn)問(wèn)題從上邊的層次解決。上邊同事的例子就是讓她們?cè)趦r(jià)值扰柠、身份層面看清了行為的意義粉铐。
我們的成長(zhǎng)過(guò)程也是按這六個(gè)層次不斷遞進(jìn)或跨越的。比如我小的時(shí)候的生存環(huán)境是在家需要上坡干活卤档，上學(xué)就可以避免繁重的體力勞動(dòng)蝙泼，我因此喜歡上學(xué)的行為。通過(guò)在學(xué)校利用我的能力努力學(xué)習(xí)劝枣，取得了較好的成績(jī)汤踏，被老師织鲸、家長(zhǎng)、同學(xué)欣賞溪胶、認(rèn)可搂擦，特有成就感，增加了自信哗脖，滿足了自己價(jià)值需要瀑踢。上五年級(jí)時(shí)，有一個(gè)親戚45歲因癌癥去世才避，對(duì)我觸動(dòng)很大橱夭，我產(chǎn)生了長(zhǎng)大要當(dāng)醫(yī)生救人的身份定位，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確了工扎，學(xué)習(xí)動(dòng)力更足了徘钥。我充分發(fā)揮我的能力，通過(guò)多問(wèn)多思考的方式肢娘，順利考上大學(xué)呈础，進(jìn)入了一個(gè)更高的平臺(tái)。這就是下面的行為滿足上層價(jià)值需要橱健，上層的身份定位又指導(dǎo)自己的行動(dòng)而钞。
我們的工作過(guò)程也是在六個(gè)層次不斷變換。我剛參加工作時(shí)關(guān)注點(diǎn)在自己拘荡，為實(shí)現(xiàn)讓自己更快進(jìn)步的信念臼节，努力工作，利用一切工作的機(jī)會(huì)鍛煉提升自己珊皿，也為自己爭(zhēng)取了進(jìn)步的機(jī)會(huì)网缝。隨著自己職位（身份）的變化，我發(fā)現(xiàn)我們正確的決定會(huì)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展蟋定，錯(cuò)誤的決策會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生障礙粉臊，我開(kāi)始站在系統(tǒng)層次看問(wèn)題，不能只考慮自己驶兜，要為讓企業(yè)更好去做些事情扼仲，我工作的出發(fā)點(diǎn)更多的是考慮企業(yè)、員工的需要抄淑，我的行為決定需更加慎重屠凶。
我是誰(shuí)？我為了誰(shuí)肆资？當(dāng)從身份系統(tǒng)層面考慮問(wèn)題時(shí)矗愧，就會(huì)尋找相關(guān)的信念、能力迅耘，并影響你的行為贱枣，而不在盲目的無(wú)目的的干活监署。當(dāng)你通過(guò)利用環(huán)境資源颤专、采取有效行為纽哥、發(fā)揮自己的能力、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值信念時(shí)栖秕，則更強(qiáng)化了你的身份與系統(tǒng)定位春塌。
這就是理解六層次的重要作用。
