01
每個人都該懂點(diǎn)xxx
一個人最完美的知識體系應(yīng)該是“T”型的坞琴，那一橫代表你的知識廣度叁温，那一豎代表你的知識深度祷膳。也就是說客叉，你要至少在一個特定領(lǐng)域有足夠深的的認(rèn)知和足夠強(qiáng)的技能丘喻。同時脯宿，在其他各個領(lǐng)域上也要涉足，懂一點(diǎn)通識性的知識泉粉，不需要很深连霉，但一定要有比較全面的了解。
所有嗡靡，有些東西跺撼，人人都該懂一點(diǎn)，會一點(diǎn)讨彼，了解一點(diǎn)歉井。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)哈误、社會學(xué)哩至、編程躏嚎、設(shè)計......那一豎其實(shí)很好理解，而那一橫很多人就不理解了：為什么各個領(lǐng)域都要涉足菩貌？很多知識卢佣、技能明明和我沒關(guān)系啊箭阶？現(xiàn)在很多大學(xué)有開設(shè)輔修專業(yè)和雙學(xué)位虚茶，也是為了適應(yīng)社會需要“T”形人才的需求。
02
任何一個領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)
幾乎在任何一個領(lǐng)域仇参，都存在知識金字塔的結(jié)構(gòu)嘹叫。從下到上分別是通識知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識冈敛、專業(yè)知識待笑。
大學(xué)的本科教育階段一般學(xué)習(xí)的是通識知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識鸣皂，畢業(yè)以后繼續(xù)研究或者工作能讓你接觸到更深層次的這個領(lǐng)域的專業(yè)知識抓谴。
20%和80%在社會學(xué)層面的意思是：不管在什么樣的社會，總有80%的人是為20%的人所服務(wù)的寞缝。用在跨界學(xué)習(xí)上：一個領(lǐng)域20%的知識就可以發(fā)揮出該領(lǐng)域80%的價值癌压。
所以，這并不意味著一定要學(xué)的很深荆陆，這誰也達(dá)不到滩届。
03
學(xué)習(xí)知識，最重要的是學(xué)習(xí)思維
學(xué)習(xí)一個新的領(lǐng)域被啼，不僅可以得到有用的知識帜消，更重要的是掌握了新的思維方式，讓你的思考質(zhì)量提高浓体。而思考質(zhì)量的提高泡挺，直接帶來的是學(xué)習(xí)、工作和生活質(zhì)量的提高命浴。
懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的人娄猫，會更容易看到事物的本質(zhì)，看問題更加理性生闲；懂心理學(xué)的人媳溺，會更容易找到自己和他人行為的動機(jī)，看問題更加深入碍讯；懂編程的人悬蔽，邏輯思維能力更強(qiáng)，解決問題更有針對性……
可以說捉兴，學(xué)習(xí)一個新的領(lǐng)域蝎困，最大的價值就是思維方式的升級缅帘。當(dāng)你掌握了不同領(lǐng)域的思維，就可以用各個學(xué)科的力量幫你解決問題难衰。你總會驚喜地發(fā)現(xiàn)钦无，在你的領(lǐng)域里很復(fù)雜的問題，竟然其他領(lǐng)域里的一個小理論就能解釋了盖袭。
我把這通俗的理解為：越努力失暂，越幸運(yùn)
04
跨界學(xué)習(xí)帶來競爭力
你從來不會在一個優(yōu)秀的人的嘴里聽到“學(xué)這個有什么用？”優(yōu)秀的人懂得競爭從來不是一個維度的事情鳄虱。
如果只是以學(xué)習(xí)成績作為判斷一個人是否優(yōu)秀弟塞，那就大錯特錯了。
一個很懂手機(jī)的人拙已，也許只能去手機(jī)店做銷售决记，但如果一個人很懂手機(jī)，同時會英語倍踪、會做視頻系宫、懂互聯(lián)網(wǎng)、懂創(chuàng)業(yè)建车，那么他就可以自己創(chuàng)業(yè)做手機(jī)測評扩借，而這個人就是ZEALER的創(chuàng)始人王自如。這樣的例子還有很多缤至，體操厲害同時懂得經(jīng)商成就了李寧潮罪，演講厲害同時懂得營銷成就了羅永浩……
多維度帶來的競爭力是可怕的，誰也不知道你的哪個維度會突然有一天成為你的制勝法寶领斥，所以現(xiàn)在能做的就是盡量增加你的維度和其中幾個維度的競爭力嫉到。
05
跨界學(xué)習(xí)需要勇氣
學(xué)新東西，最大的阻礙不僅僅是自己月洛，還有周圍的人何恶。
自己的阻礙是不自信。學(xué)一門新的領(lǐng)域膊存，千萬別用“沒天賦”當(dāng)借口导而，因?yàn)槟悴⒉恍枰獙W(xué)到這個領(lǐng)域博士級的程度，還沒有到拼天賦的程度隔崎。
他人的阻礙是不理解今艺。如果你身邊的人知道你立志要學(xué)一門新的領(lǐng)域，總會對你表示懷疑爵卒。
“學(xué)這個有什么用虚缎？”
“你能學(xué)會么？”
“別浪費(fèi)時間啦……”
這樣的聲音總是會在你耳邊響起，很可能成為你的阻礙实牡。
所以陌僵，進(jìn)入一個全新的領(lǐng)域，需要你的勇氣创坞，一份堅信“多維競爭”的勇氣碗短。
06
不談興趣，用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)
人們做事的驅(qū)動來自兩個方面：
一個是來自內(nèi)部题涨，例如興趣和虛榮心等等偎谁；另一個是來自外部的驅(qū)動，也就是完成任務(wù)之后帶來的獎勵纲堵。
成年人學(xué)習(xí)不需要培養(yǎng)興趣巡雨，應(yīng)該用任務(wù)來驅(qū)動。任務(wù)到處都是席函，比如：生活中的任務(wù)驅(qū)動铐望、工作中的職業(yè)強(qiáng)迫、以教為學(xué)茂附。
07
價值=需求度*稀缺度
跨界學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是“做別人不愿意做的事情”正蛙。一個學(xué)音樂的不愿意去學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個學(xué)歷史的不愿意學(xué)編程何之，一個學(xué)機(jī)械的不愿意學(xué)文學(xué)……所以懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的音樂家更稀缺跟畅、懂編程的史學(xué)家更有競爭力、懂文學(xué)的機(jī)械師更厲害溶推。
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