我的教師生活二三事
——一篇寫作下水文
平原縣匯文中學 王玉華
部編教材七年級語文教材第四單元的寫作“思路要清晰”作文題目是《xxx二三事》爪喘。學校要求教師寫下水文的要求忿族，引來老師們的一番抵觸系草，抱怨牢騷闲昭，又不得不完成任務决采，只好開始網搜，抄寫竞慢，浪費了時間先紫，所獲甚微治泥。在我看來筹煮，學校的有些硬性要求并非壞事，它促使我越寫越愿寫居夹，越寫越想寫败潦。整理思路，完成了這篇文章准脂。-----題記
我是一名老師劫扒，為師者都知道教師的生活平凡瑣碎，操心多回報少狸膏。但我時常能從與青春少男少女的相處中沟饥，獲得滿足和快樂，從平凡的生活中，感受當老師的美好和幸福贤旷。
? ? 那是周六下午的一節(jié)活動課广料，為了讓學生學會主動和老師溝通交流，我給同學們布置了這樣一道題目:
請為一位老師畫張"像"幼驶，我們不是畫他的相貌艾杏，而是畫一事物代替這位老師，要符合老師的個性特點盅藻，要能體現(xiàn)他的性格购桑，待人接物，教學風格等氏淑。所畫的事物可以是植物勃蜘，水果，風景假残，生活用品元旬，卡通形象等，然后配一段描述性的文字守问。
我們班的魏昕燁同學把我比喻成了一本書匀归，他這樣寫道:"語文老師，您就像一本底蘊豐厚的書耗帕，給人一種平易近人穆端、充滿智慧的優(yōu)秀學者的形象。老師仿便，您是一名園丁体啰，將自己使出渾身解數、竭心盡力的來培育我們這些幼苗嗽仪。"王海諾同學則把我比喻成了太陽:"語文老師就像太陽給予我們光芒荒勇，指引我們前進的方向。您的知識就像一縷縷陽光闻坚，都潑灑在我們身上沽翔。"
孩子們這樣的贊譽讓我受寵若驚，他們的話語是我努力的方向窿凤，但我絕對還沒有達到他們所說的高度仅偎。只要孩子們感覺到我的好就夠了。這兩個孩子似乎有著孫悟空的火眼金睛雳殊，一眼看穿了我的本質橘沥。一直以來，我確實是這樣想的夯秃，我要把自己變成一本書座咆，我要通過讀書寫作把自己變成一本書痢艺，甚至我把自己微信的頭像都設置成了一本書來提醒，來明志介陶。我在教學中帶著孩子們買書腹备，教給他們閱讀的方法，希望孩子們愛上閱讀斤蔓，多讀書植酥，讀好書。同時我也認為"我們每個人活在這個世上弦牡，都應給世界帶來更多的正能量友驮，應該是一枚自帶光芒、發(fā)光發(fā)熱的小太陽"驾锰。
“如何把書本的內容更好地傳遞給學生卸留，讓同學們不僅掌握這個知識，還有人文的素養(yǎng)椭豫、生活的感悟耻瑟，這是我最重視的，站在講臺上就一定要對學生負責"這是我正積極實踐的赏酥；"像對待朋友般對待學生喳整，用自己無限的真誠傾聽著花開的聲音。要讓每個孩子都能找到最近發(fā)展區(qū)裸扶，都能跳起來摘桃子框都，都能活出熱情、活出精彩呵晨。"這是我想要努力做到的魏保。
又是一個忙碌的周四上午，上課聽課評課摸屠，一切忙碌完了回到辦公室休息谓罗。推門進來仨帥哥兒一美女，手里提著一份小禮物季二。啊檩咱，這不是我的學生嗎？"幾個月不見長這么高了戒傻！"李潤飛税手，李再羽蜂筹，祝貴誠和董夢竹需纳，上一屆畢業(yè)班最優(yōu)秀的幾個孩子，趁著期中考試一中和我們錯時放假的空閑回來看望我呢艺挪。孩子們會依然記得我想念我不翩，頓時激動兵扬、喜悅溢滿胸腔。我們一起到原來的教室門前合影口蝠，一起午飯器钟，談過去我們的努力與付出，說現(xiàn)在的生活妙蔗，暢想未來傲霸。孩子們的回望讓我知道，在當班主任的路上我實現(xiàn)了當年的想法:既能用嚴厲治理治理好班級秩序眉反，又用愛讓孩子們理解了老師的付出與良苦用心昙啄。
寫到這里，我真有些小飄飄然了〈缥澹現(xiàn)在的學生喜歡我梳凛，過往的學生想念我。我愿努力讀書寫文字梳杏，把自己正真活成一本會被學生永遠記憶的書韧拒；我愿潛心修煉自己，活成一枚永遠發(fā)光發(fā)熱小太陽十性；愿我的生命像十四五歲的青少年叛溢，永葆青春的活力。
