理性面對新型的家庭教育
作為教齡近十年的老師和五歲孩子的媽媽，作為一個愛看書和愛學(xué)習(xí)的人，我讀過很多學(xué)校教育和家庭教育的書籍碌宴。像現(xiàn)在流行的《正面管教》、《心理營養(yǎng)》蒙畴、薩提婭家庭療愈的書等等贰镣，我都閱讀過，甚至視為育兒和自我成長的《圣經(jīng)》膳凝。但是越走越走碑隆，我感覺自己走入了一個誤區(qū)，就是必須按所謂正確的交流方法去和孩子交流蹬音，但是你卻總是經(jīng)常做不到上煤，你就會陷入無能和自責(zé)的陷阱中。
作為從中國傳統(tǒng)學(xué)校教育和家庭教育走出來著淆、成長起來的八零后劫狠，面對先進(jìn)而科學(xué)的教育方法拴疤，我一度心潮澎湃，癡迷不已独泞。也學(xué)會不少更科學(xué)呐矾、更合理的家庭教育方法。但是從小自己接受的不盡如人意的教育方法懦砂，以及自己愛波動的情緒心理蜒犯，讓我經(jīng)常很自然地回歸從小言傳身教的一些窠臼里不可自拔，心情也容易落入低谷荞膘。
最近我經(jīng)常忙著寫小說罚随，心里的滿足感很明顯，做自己喜歡的事情羽资，還能滿足一點(diǎn)才華橫溢毫炉、與眾不同的虛榮心，所以焦慮的時候不多削罩。對于女兒的教育瞄勾，我不像以前一樣憂心忡忡，反而心態(tài)平和弥激，感覺“兒女自有兒女附福”。順其自然微服，看孩子的天性自由流淌趾疚，感覺挺不錯的。
尤其學(xué)了卓越父母課以蕴，雖然學(xué)到一些教育孩子的皮毛技能糙麦，但是更多的是對自己粗獷的教育方式感到愧疚，對自己天生不夠好的脾氣感到自卑丛肮。這樣反而增加了我的焦慮心理赡磅。對孩子的教育顯然起反面作用。
放假以后焚廊，雖然女兒也有耍小脾氣的時候，我也有批評指責(zé)和象征性地打屁股习劫，對于我的行為咆瘟，女兒也會頂嘴質(zhì)疑，但是相安無事幢炸。我覺得交流的方式有很多種泄隔。有的如溪流潺潺拒贱，溫婉恬淡宛徊，這固然是一種理想狀態(tài)。但是并不是所有的交流方式都必須趨向于此逻澳。
不同的人闸天，不同性格，不同的表達(dá)方式斜做。存在的就是合理的苞氮。大江大河的洶涌澎湃，飛天瀑布的豪爽干脆瓤逼，都應(yīng)該得到尊重笼吟。沒有這些，人間的景色豈不是太單一霸旗？所以只要是在一定范圍內(nèi)的交流方式贷帮，不超出道德和法律的范圍，本著愛與自然的初心诱告，哪種教育方式都不為過撵枢。
不要以為所有“棍棒底下出孝子”的教育都會生產(chǎn)出一個心理疾病患者。相反精居，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢锄禽、如履薄冰，或者干脆冷漠靴姿，不予理會沃但，這樣更容易出問題。
人吃五谷雜糧佛吓，沒有不生病的绽慈。但是大多數(shù)疾病都會不治而愈，人本身就有天生的自愈功能辈毯。同樣道理坝疼。孩子在和大人的交流中，不可能完全地都處在包容和尊重的狀態(tài)谆沃，但是事后钝凶，孩子明白，自己當(dāng)時確實(shí)做錯了，就會感激父母的做法耕陷。對于父母而言掂名，這就是流著眼淚看孩子自己走吧！
昨日喜酒哟沫。給滿桌子的人倒飲料饺蔑。我小聲告訴孩子，要先給大人倒嗜诀，再給小孩倒猾警。女兒答應(yīng)。然后我真正這樣做完隆敢，閨女卻哭了发皿，“壞媽媽，不先給我倒!”還很委屈地說哭著說拂蝎，“先給別人倒……”
女兒在家是全家人慣著的小公主穴墅，是全家人關(guān)注的核心。所以習(xí)慣了温自，什么都唯她獨(dú)尊的感受玄货。但是最起碼的餐桌禮儀、接受委屈的能力等等悼泌，都必須得學(xué)會松捉。
面對女兒看似委屈可憐的哭鬧，我沒有妥協(xié)券躁，也沒有生氣惩坑，更沒有急忙討好地去哄她。我不緊不慢地給女兒多夾了幾只她愛吃的蝦也拜，不慌不忙地幫她剝好以舒，蘸一下她愛的醋，塞到她嘴里慢哈，給她擦擦臉上的眼淚蔓钟。我平靜地說，“媽媽說了卵贱，先給大人們倒改衩，再給小孩倒敷燎，這是禮貌坛增√赂蹋”女兒也不哭了，開心地吃蝦编振。五歲的孩子開始懂道理了缀辩。不僅僅是禮貌問題，更重要的是，讓她明白臀玄，要接受愛她的正確方式瓢阴，不僅僅是寵愛，掌上明珠不是用來炫耀和盲目崇拜的健无，真正的明珠是實(shí)實(shí)在在就在那里荣恐，不論順光還是燈光闌珊，她都是獨(dú)一無二累贤、價值連城的叠穆。
家庭教育的書籍和正確方法都是一種理想的狀態(tài)，和相對單一的目標(biāo)畦浓。其實(shí)很多時候痹束，我們的做法雖然有時看似背道而馳检疫，對孩子的教育讶请，只要不是情緒發(fā)泄，不是情感虐待屎媳，嚴(yán)格要求是正確的夺溢。
怎樣才是溫和而堅(jiān)定？就是在孩子犯了錯誤的時候烛谊，不生氣风响，不縱容地矯正她的錯誤，可能是平和說教丹禀，可能是在家里打兩下屁股状勤，讓孩子真正認(rèn)識自己的錯誤，孩子不僅不會受到傷害双泪，反而還增加了抵抗挫折的能力持搜。
不是說各種家庭教育不好，是太好焙矛，我們能做到固然是理想狀態(tài)葫盼，是最終目標(biāo)。但是條條大路通羅馬村斟，也不能否定其它的方法贫导。在原則范圍內(nèi)，我們的做法也是可以接受的蟆盹，哪怕我們犯錯誤孩灯，也是正常的，人非圣賢逾滥，孰能無過峰档？理性對待學(xué)習(xí)的新知識，平和對待眼前事，對待生活和人生面哥，每一步都是耀眼的風(fēng)景哎壳。
當(dāng)然，我不是否定學(xué)習(xí)尚卫，繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭教育是我們的必修課归榕，讓我們趨于完美，但接受我們永遠(yuǎn)不會完美吱涉。
2017-1-25
