作為一名一線教師拢操，我深知，老師在滿地雞毛的瑣碎里和各種考試考核等現(xiàn)實(shí)的壓力下舶替，很難去找到教育生活的幸福和詩(shī)意令境。
今天，在聽(tīng)了兩位專家的報(bào)告后顾瞪，我卻很想告訴各位：可以舔庶，我們老師可以過(guò)一種幸福而詩(shī)意的教育生活。
那么怎樣去追求這樣一種美好的生活陈醒。從兩位專家的報(bào)告里我總結(jié)以下幾點(diǎn)與大家共勉：
一惕橙，做一個(gè)善于讀書(shū)的老師
在張利平老師的報(bào)告里提到朱永新校長(zhǎng)的一句話：閱讀是過(guò)一種幸福而完整的教育生活的基礎(chǔ)。
我聽(tīng)完兩位專家的報(bào)告后孵延，久久不能平靜吕漂，深深被兩位專家的才華折服，大家看李秀偉校長(zhǎng)尘应，一個(gè)讀了一百多遍《論語(yǔ)》的校長(zhǎng)惶凝，一個(gè)博古通今、博學(xué)多聞犬钢、博覽群書(shū)苍鲜，出口成章的校長(zhǎng)，聽(tīng)他的的報(bào)告真的就是完成了一次千古的穿越玷犹，沿著一條教育之道而行的千年穿越混滔。李校長(zhǎng)能獨(dú)具慧眼，博古通今歹颓，從易經(jīng)入手坯屿，發(fā)現(xiàn)中國(guó)的不變的教育之道，抽絲剝繭巍扛，提煉出自己的教育思想领跛，真的讓人佩服！
李校長(zhǎng)的教育生活一定是充實(shí)的撤奸，一定是幸福而詩(shī)意的吠昭，這樣的幸福和詩(shī)意源于李校長(zhǎng)的豐富的閱讀。
看張利平老師胧瓜，我在聽(tīng)完她的報(bào)告后激動(dòng)的寫(xiě)下了這樣的文字:
初識(shí)張利平老師矢棚，她的身上有種淡雅的書(shū)的香氣，她的報(bào)告讓我感覺(jué)好像登臨泰山山巔府喳，站在山頂俯瞰茫茫大地蒲肋，只有一種“一覽眾山小”的豁達(dá)和豪邁，只覺(jué)得有空曠無(wú)比的美麗，但卻無(wú)法說(shuō)出兜粘，大美無(wú)言的氣概讓人回腸蕩氣强胰，我一直被她的氣場(chǎng)震撼，被她的學(xué)識(shí)折服妹沙，怎么可以有這樣滿腹經(jīng)綸的聰明女子！她豐富的文化底蘊(yùn)熟吏，滔滔不絕的談吐距糖，她的睿智的教學(xué)思想，她的課堂理念和機(jī)智牵寺，都讓人敬佩這樣的一位不俗的優(yōu)雅女子悍引。
會(huì)后，我與張老師作了個(gè)小交流帽氓，我問(wèn)她從什么時(shí)候開(kāi)始研究國(guó)學(xué)趣斤，張老師說(shuō)，從小喜歡黎休。
看浓领，讀書(shū)，是讀書(shū)成就了張老師教育生活的幸福和詩(shī)意势腮。
要無(wú)限相信書(shū)籍的力量联贩，通過(guò)閱讀我們可以變得更寬容淡定智慧，讀書(shū)是修行捎拯，而這樣的修行就會(huì)讓我們擁有創(chuàng)造和感知美好的教育教學(xué)生活的能力泪幌。
（二）做一個(gè)有夢(mèng)想的老師
聽(tīng)了兩位專家的報(bào)告，我們不難發(fā)現(xiàn)無(wú)論是李校長(zhǎng)站在一個(gè)校長(zhǎng)的角度追尋和探索著中國(guó)的課程和教學(xué)署照，還是張老師站在一個(gè)老師的角度做著問(wèn)題的追尋和教學(xué)設(shè)計(jì)的探索祸泪，我們不難發(fā)現(xiàn)這兩位專家都是有夢(mèng)想的人。
有夢(mèng)想的人就會(huì)有高度建芙，就會(huì)有追求没隘，就會(huì)努力去自覺(jué)的覺(jué)醒，就會(huì)努力去探索并樂(lè)此不疲岁钓，有夢(mèng)想的人更容易獲得幸福升略，更容易讓教育生活充滿詩(shī)意。
張利平老師也和我們一樣屡限，每天需要面對(duì)太多的這樣那樣的學(xué)生和備課上課的各種事務(wù)品嚣，但是張老師用自己的情懷，用自己的智慧钧大，把教學(xué)生活過(guò)的有滋有味翰撑，富有情趣，這就是因?yàn)橛袎?mèng)想，有動(dòng)力眶诈。
我也一直在讀書(shū)寫(xiě)作中涨醋，摸索一個(gè)普通老師的夢(mèng)想應(yīng)該是什么，它在哪里逝撬？最終我明白了浴骂，我們的夢(mèng)想就是在我們?cè)谧约旱膬?nèi)心里，讓自己沉靜下心來(lái)讀書(shū)寫(xiě)作做事宪潮，讓自己沉靜下心來(lái)用智慧玩轉(zhuǎn)課堂溯警，讓自己沉靜下心來(lái)，平和的和孩子相處狡相，慢慢的我發(fā)現(xiàn)梯轻，一個(gè)普通老師的夢(mèng)想就是：在教育教學(xué)的一線，努力實(shí)踐和探索尽棕，形成自己的教育體系和教學(xué)風(fēng)格喳挑，探尋教育教學(xué)的本真的規(guī)律。
應(yīng)該說(shuō)滔悉，我的教育教學(xué)生活是充實(shí)美好的伊诵，但是還達(dá)不到兩位專家這樣的幸福和詩(shī)意，他們是我的榜樣和力量回官，讓我明白做教育應(yīng)該走什么樣的路日戈，我肯定無(wú)力達(dá)到兩位專家那樣的深度和高度，但是只要我心懷夢(mèng)想和情懷上路孙乖，就一定會(huì)得到自己想要的幸福和詩(shī)意浙炼。
（三）做一個(gè)愛(ài)研究的老師
一個(gè)校長(zhǎng)的專長(zhǎng)就是一個(gè)學(xué)校的特色，李校長(zhǎng)向我們展開(kāi)《易經(jīng)》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的宏偉長(zhǎng)卷唯袄，他用這樣的研究成果治學(xué)校弯屈，他的課程開(kāi)發(fā)讓我們深感震撼，那是真正的課程開(kāi)發(fā)恋拷，不是形式主義的東西资厉，只看一部《論語(yǔ)》的課程教材，你不難明白為什么家長(zhǎng)會(huì)每年花費(fèi)12萬(wàn)去讀他的學(xué)校蔬顾，那就是一個(gè)字：值宴偿！研究創(chuàng)造奇跡，奇跡就有價(jià)值诀豁。
張老師的課堂設(shè)計(jì)窄刘，不僅僅是智慧和藝術(shù)，還有情感和溫度舷胜，她追求鼓舞人心的課堂——她的課堂沒(méi)有目標(biāo)娩践，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，沒(méi)有歸納總結(jié)。只有全身心的投入翻伺，教的開(kāi)心材泄，學(xué)的開(kāi)心，師生達(dá)到忘我的境界吨岭，她用智慧讓學(xué)生對(duì)她的課堂動(dòng)心拉宗，動(dòng)情，動(dòng)意辣辫，忘我簿废，讓學(xué)生時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)。
她的課堂研究改變學(xué)生原有的思維方式络它，激發(fā)他們的好奇心，好勝心歪赢，責(zé)任心化戳。
她的課堂放給學(xué)生，讓學(xué)生由問(wèn)開(kāi)始埋凯，她相信：誰(shuí)都考一百做不到点楼，但是誰(shuí)都會(huì)提問(wèn)題能做到，她研究怎樣可以讓學(xué)生有信心白对，她相信學(xué)習(xí)是從學(xué)生有信心開(kāi)始的掠廓。
她的課堂追求豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在課堂上是放松的甩恼，綻放的蟀瞧，讓孩子的思想是自由的，內(nèi)心是安全的条摸，讓課堂上產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)悦污。
她的課堂滲透著傳統(tǒng)文化教育，讓孩子們懂得互相幫助钉蒲，讓孩子們明白：每幫助一個(gè)人都是對(duì)自己更深化的一個(gè)認(rèn)識(shí)切端，助人才是最大的幸福。
聽(tīng)張老師講她設(shè)計(jì)的化學(xué)課顷啼，你就很容易明白她為什么在經(jīng)常請(qǐng)假的情況下能夠把成績(jī)高出別人的平均分十幾分去踏枣，因?yàn)樗粌H僅是讓學(xué)生問(wèn)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)钙蒙，還真正給了學(xué)生一個(gè)豐富的化學(xué)世界茵瀑，不僅僅有深度的思維碰撞，還有化學(xué)學(xué)科的情感素養(yǎng)躬厌，激發(fā)的不僅是學(xué)生的興趣瘾婿，還有夢(mèng)想的點(diǎn)燃，真正把求知向上的種子播種在學(xué)生的心田里，所以學(xué)生愛(ài)老師偏陪，愛(ài)化學(xué)抢呆，這樣的愛(ài)會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻想著讀化學(xué)書(shū)，想著用最好的成績(jī)來(lái)面對(duì)愛(ài)的老師笛谦，那么即便老師不管抱虐，成績(jī)也會(huì)非常優(yōu)異。
一個(gè)愛(ài)研究的老師一定是睿智的饥脑，聰慧的恳邀，寬容的，善良的灶轰，有溫度有愛(ài)的谣沸，這樣的老師就是學(xué)生喜歡的老師。
能夠讓教育生活變得幸福和詩(shī)意還有很多的途徑笋颤，它是一種能力乳附，也是我們做老師應(yīng)該有的追求，這樣的生活的實(shí)現(xiàn)不要指望教育環(huán)境和教育制度的改變伴澄，不要指望他人的改變赋除，要靠自己的努力和定力和信仰獲得。
教育是一片芳草地非凌，每個(gè)老師都是獨(dú)具個(gè)性的花兒举农，我們應(yīng)該努力綻放自己的模樣，讓我們的生命因?yàn)樽杂傻木`放而美麗舒展敞嗡，多彩多姿颁糟，我們應(yīng)該努力在教育生活中獲得自己應(yīng)該有的幸福和詩(shī)意。
進(jìn)能撐起一片事業(yè)的天空喉悴，退能把日子過(guò)的有詩(shī)意滚停，如，李校長(zhǎng)所說(shuō)粥惧，進(jìn)學(xué)儒家键畴，退學(xué)道家，是每個(gè)老師應(yīng)該追求的突雪。
既然我們做了老師起惕，愿我們每個(gè)人都遠(yuǎn)離抱怨，遠(yuǎn)離倦怠咏删，過(guò)美好快樂(lè)詩(shī)意的教育生活惹想。
