“隨風(fēng)潛入夜十绑，潤物細(xì)無聲聚至。”德育對語文教學(xué)的參透是潛移默化本橙、耳濡目染的扳躬。

通過所學(xué)知識我們知道德育的概念：一般說來，德育有狹義甚亭、廣義之分贷币。狹義的德育僅指道德品質(zhì)教育；廣義的德育則泛指依據(jù)特定社會要求和德育規(guī)律亏狰，對受教育者實(shí)施有目的片择、有計(jì)劃地影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動柜骚揍。廣義的德育相對于體育字管、智育而言，是思想教育信不、政治教育和道德教育的總稱嘲叔。德育包括家庭德育、學(xué)校德育抽活、社會德育等形式硫戈。在此我們淺談的是德育在語文教學(xué)中的參透，講的是學(xué)校德育方面下硕。這里我就德育如何參透于語文教學(xué)中丁逝、德育與語文教學(xué)的關(guān)系以及它們的相互作用進(jìn)行論述。

語文教學(xué)作為學(xué)校教育的一部分梭姓，與其有很強(qiáng)的一致性霜幼。目的明確即塑造有道德的人，幫助青少年樹立起正確的世界觀誉尖、人生觀罪既、價(jià)值觀以及與社會發(fā)展相適應(yīng)的健康人格等。學(xué)校德育的主要渠道是通過課堂來體現(xiàn)的铡恕，教師把德育的相關(guān)知識通過課堂傳授給學(xué)生琢感，正所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也探熔【哉耄”其中語文教學(xué)發(fā)揮著重大作用。

首先诀艰，德育是應(yīng)如何參透于語文教學(xué)中的呢?語文教學(xué)要從各個(gè)方面香學(xué)生灌輸正確的道德觀和人生觀柬甥。從備課開始就應(yīng)該思考如何在語文知識的講解中向?qū)W生傳輸?shù)掠R墙牌，做好教學(xué)大綱，當(dāng)然在此之前教師要對德育的相關(guān)知識理論有一定的了解才能傳授給他人暗甥。在上課之前做好教學(xué)引導(dǎo)喜滨，利用一些偉人事跡導(dǎo)入課程，在講述這些偉人事跡的時(shí)候間接地向?qū)W生傳輸了德育知識撤防。如在學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文的時(shí)候虽风，為了讓學(xué)生了解愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)他們熱愛祖國寄月，立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想情感辜膝，在導(dǎo)入新課時(shí)可以講述他小時(shí)候就有一顆愛國之心的相關(guān)事跡和在美國留學(xué)期間努力讀書以報(bào)效祖國等等，這些會在學(xué)生心中留下愛國的情懷和種子漾肮，對詹天佑產(chǎn)生由衷的敬佩之情厂抖。從而影響自己的行為，投身到愛國主義實(shí)踐中去克懊。在講課過程中忱辅，德育參透在古詩詞、名言警句等等的講解中谭溉。就比如《論語》這其中就有很多關(guān)于德育的知識墙懂，教我們?nèi)绾螢槿颂幨隆Ｈ珀P(guān)于自省的 “見賢思齊焉扮念，見不賢而內(nèi)自省也”美玉尚有瑕损搬，人亦存不足。人活世間要端正自己的態(tài)度柜与，以謙虛的姿態(tài)對事對人巧勤，謙虛使人進(jìn)步，反思促人成長弄匕。又如謹(jǐn)慎 “三思而后行”莽夫與智者的奧義便在“謹(jǐn)慎”二字颅悉，謹(jǐn)于言慎于行。做事需考慮后果粘茄，切莫貪一時(shí)之快签舞。沖動易生后悔，謹(jǐn)慎方得真義柒瓣。在課程總結(jié)的時(shí)候，提煉這其中包含的精神品質(zhì)和內(nèi)在情感也是德育參透的一種方式吠架。

其次芙贫，德育與語文教學(xué)的關(guān)系是相輔相成，相互滲透的傍药。德育的順利進(jìn)行會促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展磺平，德育教學(xué)是語文教學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作魂仍，好的德育教學(xué)讓學(xué)生在語文教學(xué)中更加自律自省和尊師重道，從而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高拣挪。另一方面擦酌，語文教學(xué)是間接德育教學(xué)的一種，區(qū)別于純粹的德育教育菠劝，而顯得更生動形象赊舶，滲透在語文教學(xué)中起到潤物細(xì)無聲的作用，在不知不覺中形成正確的三觀的道德情操赶诊。所以在學(xué)校教育的過程中笼平，德育和學(xué)習(xí)都是非常重要的，二者皆不可忽視才有利于學(xué)生的全面發(fā)展舔痪。他們是你中有我寓调，我中有你的關(guān)系，共存于學(xué)生的成長過程锄码。德育要實(shí)實(shí)在在落實(shí)到教學(xué)過程中去夺英。

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長滋捶，而語文教學(xué)又是中華文化的重要載體秋麸，其中蘊(yùn)含了許多為人處事的德育觀點(diǎn)，不僅在歷史上適用炬太，而且現(xiàn)在以及往后也將是永垂不朽的存在著灸蟆，燁燁生輝，指導(dǎo)我們的行為實(shí)踐亲族，引導(dǎo)我們形成正確的世界觀炒考、人生觀、價(jià)值觀霎迫。人無德不立斋枢，國無德不興，精神文明是一個(gè)國家走向強(qiáng)大的根本支撐知给，道德模范是一個(gè)社會崇德向善的重要旗幟瓤帚。為人處事需要德育，治國需要每一個(gè)人將道德意識都內(nèi)化于心涩赢、外化于行的核心價(jià)值觀戈次。不僅在語文教學(xué)中應(yīng)滲透德育教學(xué)，任何其他學(xué)科亦如此筒扒。

德育教育將貫穿整個(gè)教學(xué)過程怯邪，也必將貫穿整個(gè)人生過程。一個(gè)人光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的花墩，還需要加強(qiáng)德育教育悬秉；一個(gè)社會澄步，一個(gè)國家僅僅追求物質(zhì)滿足也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，精神文明建設(shè)也至關(guān)重要和泌。

最后我們要充分利用德育在語文及其各方面的滲透作用村缸，促進(jìn)個(gè)人和社會的全面發(fā)展。