? ? ? 在培訓(xùn)報(bào)名時(shí)崖叫，我看到這次“千課萬(wàn)人”音樂(lè)學(xué)科的主題是“民族音樂(lè)與文化傳承”，心里很是歡喜拍柒，因?yàn)檫@正點(diǎn)中了我短短一年的教學(xué)實(shí)踐中心傀，最大的疑問(wèn)和迷茫之處。現(xiàn)今拆讯，有半數(shù)以上的公立小學(xué)選擇的是人音版音樂(lè)教材脂男，這版教材從一年級(jí)開(kāi)始就有很多不同民族的教唱歌曲和欣賞樂(lè)曲，在大綱中种呐，也明確規(guī)定孩子需要掌握不同民族的典型特點(diǎn)和音樂(lè)類型宰翅，而就課堂的實(shí)際情況來(lái)講，孩子們對(duì)于民族音樂(lè)的興趣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有外國(guó)兒歌甚至網(wǎng)絡(luò)口水歌的高爽室。那民族音樂(lè)真的能被10后20后的孩子所接受嗎汁讼？以什么方式才能讓孩子們真正能體會(huì)到民族音樂(lè)的魅力？民族音樂(lè)要如何滲透于孩子的生活之中呢？這些問(wèn)題是我在音樂(lè)課程教學(xué)實(shí)踐中遇到的嘿架，不斷去思索嘗試瓶珊，但都仍沒(méi)有結(jié)果的疑問(wèn)糾結(jié)之處。帶著這些疑問(wèn)耸彪，我來(lái)到了杭州伞芹，開(kāi)始了我解決問(wèn)題之旅。
? ? ? 沒(méi)想到搜囱，第一天主講的黃美華老師丑瞧，就解決了我大半的疑問(wèn)。她首先讓我的疑問(wèn)有了斬釘截鐵的答案蜀肘，民族音樂(lè)必須傳承，必然會(huì)被接受稽屏，只要方式好也必定會(huì)讓孩子為它的魅力著迷扮宠。而為何民族音樂(lè)“斗不過(guò)”口水歌呢？黃美華老師說(shuō)：“不是教材的問(wèn)題狐榔，不是學(xué)生的問(wèn)題坛增，不是教師的問(wèn)題，而是需要改變的問(wèn)題薄腻∈盏罚”由此，黃老師提出了“師本課程”的教學(xué)理念庵楷，而何為“師本課程”罢艾，便是：緊扣課標(biāo)，源于教材尽纽，基于學(xué)生咐蚯，轉(zhuǎn)化改造，拓展建構(gòu)弄贿，獨(dú)立開(kāi)發(fā)春锋。用我的理解來(lái)解釋就是用老師自己的方式，不拘泥于課本差凹，又源于課本地來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課程期奔。這不禁讓我想起了課程整合，而后面名師示范的實(shí)踐課堂上危尿，也印證了我這個(gè)想法呐萌。民族音樂(lè)多與我國(guó)的地區(qū)差異有關(guān)，而更直觀地能讓孩子感受到民族差異所在的脚线，不是音樂(lè)課搁胆，而是語(yǔ)文和美術(shù)課。語(yǔ)文的課文多數(shù)都選自于名家對(duì)于祖國(guó)河山的描寫(xiě)與情感表達(dá)，而若與民族音樂(lè)相結(jié)合渠旁，孩子既有情感基礎(chǔ)又有音樂(lè)特色激化攀例，自然會(huì)對(duì)民族音樂(lè)有了自己的看法和欣賞力。而在欣賞環(huán)節(jié)顾腊，若是加入美術(shù)線條對(duì)于旋律線的展示粤铭，孩子們更能直觀地看到歌曲的起伏，從而體會(huì)相應(yīng)的情感杂靶“鸸撸“師本”課程讓老師能有足夠發(fā)揮的空間，才能迸發(fā)出更多的想法吗垮。作為音樂(lè)老師的目的垛吗，不是讓孩子學(xué)會(huì)幾首民族歌曲，唱準(zhǔn)幾個(gè)音烁登，而是能讓孩子真聽(tīng)真學(xué)真感受怯屉，從民族音樂(lè)入手，培養(yǎng)一種能夠欣賞各種音樂(lè)類型的鑒賞美能力饵沧。
? ? ? 第二天的主講老師是姚麗雅老師锨络，她是我一直都很崇拜的名師，在大學(xué)時(shí)上侗族大歌課程時(shí)就觀摩過(guò)她的課堂狼牺，而她提出的教學(xué)理念是“核心素養(yǎng)下的音樂(lè)新常態(tài)課堂”羡儿。而我覺(jué)得“素養(yǎng)”二字最為重要∈窃浚“素養(yǎng)”不只是學(xué)生的素養(yǎng)掠归，更為重要的是教師的素養(yǎng)，以最專業(yè)的水準(zhǔn)要求自己咏瑟，不斷提高自己拂到，才能給孩子帶來(lái)最“正”的素養(yǎng)教育。音樂(lè)素養(yǎng)不是一朝一夕就可以培養(yǎng)出來(lái)的码泞，是要通過(guò)教師和孩子長(zhǎng)時(shí)間共同去熏陶兄旬，去實(shí)踐，才能做到的余寥。姚麗雅工作室的幾位名師在示范課時(shí)领铐，無(wú)論是講到侗族大歌，還是奧爾夫教學(xué)法宋舷，還是竹竿舞绪撵，都是老師親自做示范，張口就驚艷到臺(tái)下的老師和臺(tái)上的孩子們祝蝠。一個(gè)音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)也是需要不斷去提高的音诈，呈現(xiàn)最專業(yè)的音樂(lè)狀態(tài)幻碱，才能傳達(dá)給孩子最美的音樂(lè)素養(yǎng)。
? ? ? 經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)细溅、觀摩褥傍，解決了一些疑問(wèn)，也滋生出了另一些疑問(wèn)。比如這兩天的觀摩課都是以高段課程為主，而在低段教學(xué)中壹若，如何將這種模式代入？我想這只能在今后的課程實(shí)踐中找答案府瞄。我認(rèn)為能夠有問(wèn)題是很珍貴的，也是對(duì)課堂最有幫助的，只有不斷實(shí)踐才能有問(wèn)題，有問(wèn)題才能解決锦募，解決才能暴露出下一階段的問(wèn)題。
? ? ? 感悟與問(wèn)題是通過(guò)研究實(shí)踐才能得出的啊研，又必須通過(guò)不斷研究實(shí)踐才能頓悟御滩，從而生出更多的感悟，就如題目所寫(xiě)--悟由研生党远，研中生悟。
