教室三樓的窗外一片濃濃的綠，南方的秋天似乎一直被夏季碾壓著暇咆，樹葉遲遲不落体捏，綠意不減。
攤開一本西方經(jīng)濟(jì)學(xué)糯崎，我在空無一人的教室欣賞窗外景色几缭，除了窗外的鳥鳴，我還能隱約聽到隔兩個教室的管理學(xué)課堂上老師的聲音沃呢。
對年栓，我是逃課出來的，寫到這兒薄霜，感覺問題有點嚴(yán)重——我竟然逃課了某抓。
可是無聊的課堂并不能給我?guī)硇那榈挠鋹偤徒鉀Q問題的成就感。這是一節(jié)課堂展示課惰瓜，前三個小組匯報完畢后我就已經(jīng)如坐針氈呵欠連連了否副。偌大的教室塞滿了人，悶的感覺像是心臟停止崎坊，我感覺自己有點空間幽閉恐懼癥备禀，干脆趁課間休息拎包逃跑。
從大學(xué)期間我就盡量淡化傳統(tǒng)意義上“逃課”的概念，現(xiàn)在讀研期間我依舊照搬不誤曲尸。我理解的逃課分為精神上的逃課和身體上的逃課赋续。課堂上的東西于我而言無聊而又沒有意思，我也聽不下去另患，呆呆的坐在那兒除了玩手機還是玩手機纽乱。相比較精神上的逃課，我還是鐘情于身體上的逃課昆箕，找個安靜的可以思考的地方鸦列，學(xué)習(xí)其他的東西∨籼龋或者薯嗤，換個地方發(fā)呆——在課堂上發(fā)呆會有愧疚感。所以第股，發(fā)呆也有意義应民，前提是在風(fēng)景好的情況下。
比如現(xiàn)在夕吻。
我是在逃跑的過程中發(fā)現(xiàn)這扇窗的诲锹，急步快走，走過一個教室后涉馅，余光在第二個教室的后門被含綠的窗戶止住了腳步归园。
這真是一扇有生命力的窗戶，含著大片的綠稚矿，好幾種樹木交情甚好庸诱，交迭出了層次感。好久沒見過密度這么大的綠色了晤揣。南方的秋風(fēng)吹過桥爽，微微泛黃的樹葉簌簌掉落，有的樹葉被下層的枝丫托住昧识，一片離別意钠四，真感人。
有一只鳥兒在枝丫上蹦跳跪楞，銜著一根枝條缀去，那枝條比它身體還長，用來筑窩嗎甸祭？哈哈缕碎，好傻的鳥兒。不一會兒池户，又來了一只鳥兒咏雌，我感覺它們在交談凡怎，枝丫被它們活潑的的身體語言震的亂顫。最后处嫌，那根枝條從鳥兒的口中滑落栅贴，一路劃過濃密的枝葉斟湃，掉在地上熏迹。那兩只鳥兒也是一前一后，撲棱著翅膀飛走了凝赛，繼續(xù)晃動的樹枝上幾片黃葉打著旋降落注暗。
看來是老公出來搬磚了，被老婆訓(xùn)斥著回家了墓猎。
