你有真正讀懂過一本書嗎？
微信上收到一條好友消息党晋，他說：“經(jīng)程放撸看你分享讀書心得徐块，應(yīng)該看過不少書吧，可以給我推薦幾本嗎灾而？”
“你喜歡什么類型的書”
“沒有特別喜歡的胡控，只要是能看懂的書就行”
“那你之前看過哪些書，大概多久看一本呢旁趟？”
“工作比較忙昼激，去年大概看了三四本，做了幾十頁筆記锡搜，但是書中講得什么已經(jīng)忘了橙困。”
.......
沒時間耕餐、沒精力凡傅、看不下、記不住導(dǎo)致很多人越讀書越焦慮肠缔。其實歸根究底夏跷，是因為沒有掌握讀書的方法。
職場人該如何在有限的時間里高效閱讀明未，并且有效的將知識內(nèi)化槽华，讓每本書都看得懂、用得上亚隅？
《這樣讀書就夠了》這本書將繁雜的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行提煉歸納硼莽，總結(jié)出了一套行之有效的技巧庶溶。只要掌握這套方法煮纵，你可以成為任何一個領(lǐng)域的拆書家。
《這樣讀書就夠了》作者是拆書幫創(chuàng)始人趙周偏螺。這本書經(jīng)出版以來一直位于亞馬遜職場指導(dǎo)類圖書榜首行疏，其書中的學(xué)習(xí)策略更是被騰訊、阿里巴巴套像、招商銀行等知名企業(yè)認(rèn)可酿联。
1、了解自身階段夺巩，針對性提升
01 學(xué)習(xí)階段自檢
《這樣讀書就夠了》一書中將學(xué)習(xí)者分為三類：初級學(xué)習(xí)者贞让、高級學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)促進(jìn)者柳譬。
1.初級學(xué)習(xí)者的特征
傾向于把書本當(dāng)作權(quán)威喳张，認(rèn)為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是從所呈現(xiàn)的材料中找出正確的答案。
高中時期的同桌萌萌美澳，上課非常認(rèn)真销部，一眼望去紙上都是密密麻麻的筆記摸航。剛開始我想這個同學(xué)上課這么認(rèn)真，成績一定很好吧舅桩。
說來也巧酱虎，那堂課上數(shù)學(xué)老師選學(xué)生上臺做練習(xí)題時正好選了萌萌。結(jié)果令我意外的是擂涛，其它兩位看上不那么認(rèn)真的同學(xué)都答對了读串，而她卻連基本的解題思路都沒有掌握。
這和我們從小到大的所接受的教育觀有關(guān)歼指，學(xué)英語爹土，背語法；學(xué)語文踩身，背文言文胀茵，歸納文章中心思想；學(xué)數(shù)學(xué)挟阻，背公式琼娘。
每次學(xué)習(xí)的目的都是為了考試，而導(dǎo)致我們?nèi)狈α怂伎剂Ω礁耄苌偎伎紴槭裁匆獙W(xué)習(xí)這個知識脱拼？這個技巧還能怎么用？
孔子曰：學(xué)而不思則罔坷备，思而不學(xué)則殆熄浓。
如果學(xué)習(xí)時不懂思考，只知死記硬背省撑，無法掌握知識的真正含義赌蔑。花了大量的時間和精力只能讓知識從你的腦子里經(jīng)過竟秫，一段時間后蕩然無存娃惯。
2.高級學(xué)習(xí)者的特征
掌握了良好的學(xué)習(xí)能力，并且能對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果負(fù)責(zé)肥败。學(xué)習(xí)新知識后會聯(lián)結(jié)自己的經(jīng)驗趾浅，設(shè)想日后的應(yīng)用。
查爾斯·漢迪說過：“知識雖然是基礎(chǔ)馒稍，但隨時可以拋棄皿哨。要學(xué)會推理應(yīng)用于個人生活∨耍”
高級學(xué)習(xí)者其實就是一個高級的學(xué)習(xí)管理者证膨。
朋友阿麗起初是一位全職寶媽，現(xiàn)在是一位育兒達(dá)人佛舱。
為了給孩子更優(yōu)質(zhì)的陪伴椎例，她把陪伴孩子之外的時間都會用來學(xué)習(xí)挨决。后來，阿麗摸索出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方式订歪。她把孩子的每個年齡段分為大類別脖祈，再從大類別中細(xì)化出心理、生理刷晋、學(xué)習(xí)等盖高，再把心理類下的情緒分為脾氣暴躁、喜悅眼虱、嫉妒等喻奥。通過詳細(xì)的分類整理，建立自己強大的知識庫捏悬。
阿麗不僅在做搜集工作撞蚕，每次get 到一個新觀點后，她都會進(jìn)行思考：這個觀點是否經(jīng)得起考驗过牙？這個處理方式是否能用在我家孩子身上甥厦？暴躁和嫉妒為什么要這樣處理？這樣做的好處是什么......
通過反復(fù)的學(xué)習(xí)—思考—實踐寇钉，阿麗成功的把自己訓(xùn)練成了“育兒專家”刀疙。
3.學(xué)習(xí)促進(jìn)者特征
學(xué)習(xí)促進(jìn)者擁有學(xué)習(xí)的最高能力。通過以教為學(xué)而深刻掌握知識點扫倡。這類人是快速變化的社會和激烈競爭職場中的稀缺人才谦秧。
朋友阿麗掌握了大量的育兒知識后，處理起育兒問題得心應(yīng)手撵溃。剛開始只是幫助朋友解答育兒類問題疚鲤，阿麗打算將學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識與自身經(jīng)驗相結(jié)合，在各大平臺上輸出育兒筆記征懈。堅持一段時間后石咬，收獲一大批寶媽讀者揩悄，還成為知名平臺的簽約作者卖哎。
查爾斯·漢迪在《思想者》書中說過：最好的學(xué)習(xí)方法就是教會別人。因此删性，我很肯定亏娜，我比學(xué)生們學(xué)到的東西更多。教學(xué)過程總是充滿樂趣蹬挺，因為你在跟一群聰明人共事维贺，為了共同的利益解決問題。
在不斷輸入輸出的過程中巴帮，我們的大腦會主動進(jìn)行聯(lián)想溯泣，當(dāng)你思考一個關(guān)鍵詞的時候虐秋，與之相關(guān)的觀點和情景都會相繼浮現(xiàn)。持續(xù)高效的將知識進(jìn)行整合與轉(zhuǎn)化垃沦，能有效提高你的知識整合能力和表達(dá)能力客给。
當(dāng)你成為一位合格的學(xué)習(xí)促進(jìn)者后，你會發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)過的舊知識換種形式能輕易解決現(xiàn)在的新問題肢簿。
02 最好的學(xué)習(xí)方式是成為促進(jìn)者
學(xué)習(xí)分為三個階段靶剑，是不是代表學(xué)歷越高學(xué)習(xí)階段也越高？其實不然池充。
作者對一批本科以上學(xué)歷桩引、有過一年以上工作經(jīng)驗的職場人士做了一次調(diào)研，數(shù)據(jù)結(jié)果令人震驚：88%的人屬于初級學(xué)習(xí)者（其中20%是特殊初級者）收夸。
初級學(xué)習(xí)者更傾向于用自己熟悉的方式去解決變化中出現(xiàn)的問題坑匠，不懂靈活變通。
眾所周知卧惜，中國首富李嘉誠是一個小學(xué)畢業(yè)的成功人士笛辟。
李嘉誠曾說過：“我喜歡看書，什么書都看序苏，這對我都很有用手幢，今天有用，明天也有用忱详。所以围来，很多大事來的時候，我也能解決匈睁〖嗤福”
李嘉誠能取得今天的成績，歸功于他擅長將知識內(nèi)化的能力航唆。這個能力并不僅是暫時寄存于他腦海胀蛮，他會將所學(xué)的知識反復(fù)用于實踐和人才培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)效用最大化糯钙。
我認(rèn)為李嘉誠更是一位成功的學(xué)習(xí)促進(jìn)者粪狼。
可見，學(xué)習(xí)能力與學(xué)歷并無直接關(guān)聯(lián)任岸。我們普通人只要掌握了高效的閱讀技巧,初級學(xué)習(xí)者也能升級為學(xué)習(xí)促進(jìn)者再榄。
3、如何成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者
01 便簽學(xué)習(xí)法
1.以學(xué)習(xí)者為中心
閱讀時享潜，很多人的學(xué)習(xí)思維是劃重點困鸥、記筆記、或是大段的摘抄全文剑按。盲目的記錄是大多數(shù)人的學(xué)習(xí)誤區(qū)疾就，只有找到學(xué)習(xí)的思路和方法才能提升學(xué)習(xí)效率澜术。
《第五項修煉》的作者彼得圣吉說過，要想教給人們一種新的思維方式猬腰，不要刻意去教瘪板，而應(yīng)當(dāng)給他們一種工具，通過使用工具培養(yǎng)新的思維模式漆诽。
便簽學(xué)習(xí)法是一種簡單易上手的學(xué)習(xí)工具與方法侮攀，能幫助閱讀者在學(xué)習(xí)過程中體驗與反思，提高自身的認(rèn)知水平厢拭。
讓我們從以知識為導(dǎo)向變成以自我為導(dǎo)向兰英，能讓讀過的書、學(xué)到的知識真正意義上轉(zhuǎn)化為自己的能力供鸠。
2.以解決問題為導(dǎo)向
無論工作還是學(xué)習(xí)中畦贸，都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活相結(jié)合。我們在生活中會積累各種經(jīng)驗楞捂，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗薄坏、工作的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗......
便簽學(xué)習(xí)法能夠充分的利用我們的經(jīng)驗寨闹，幫助我們更深入的了解問題的本質(zhì)胶坠，建立更完善的體系，提高解決問題的能力繁堡。
3.如何使用便簽學(xué)習(xí)法
準(zhǔn)備工具：3種不同顏色的便簽紙（分別為I沈善、A1、A2）椭蹄、一組指示標(biāo)簽和筆
第一步：閱讀完一篇文章時闻牡，用自己的話概述文章內(nèi)容，記錄在便簽紙I上
第二步：描述與自己生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容绳矩，并記錄在便簽紙A1中
第三步：通過體驗與反思罩润，制定行動的計劃，并將打算寫在便簽紙A2中
將這個方法代入到我們的閱讀習(xí)慣中翼馆，比如你閱讀了一篇利用SWOT法分析自我價值的文章：
第一步:SWOT可以快速分析出自身目前的現(xiàn)狀割以，了解個人的機(jī)會、威脅写妥、優(yōu)勢拳球、劣勢审姓，能幫助我制定未來發(fā)展的計劃珍特。
第二步：我的優(yōu)勢是有兩年的新媒體工作經(jīng)驗，劣勢是沒有優(yōu)秀的操盤案例魔吐，機(jī)會是我所在的公司服務(wù)了好幾個知名品牌扎筒，可以給我提供有力的背書莱找，威脅是行業(yè)競爭激烈，需要快速提升自己的競爭力
第三步：我現(xiàn)在要做的是提升自己新媒體運營的能力嗜桌，爭取早日做出自己的成功案例奥溺，提升自己的行業(yè)競爭力
使用便簽學(xué)習(xí)法從學(xué)習(xí)中反思，從反思中成長骨宠，形成自己的學(xué)習(xí)閉環(huán)浮定，隨著不斷新增的知識被內(nèi)化，學(xué)習(xí)者的能力將會無限提升层亿。
02 拆為已用：拆書七步曲
第一步：確認(rèn)拆解書籍
根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求選擇適合的書籍桦卒，可以運用上述的SWOT法先分析出自己的不足，如：表達(dá)能力不足匿又，寫作能力不足方灾，再選擇能有效提升自己的實用類書籍。
第二步：帶著問題閱讀
開啟一本新書時不要急于閱讀碌更，先看一遍目錄裕偿，然后帶著問題去閱讀。把書幻想成你的老師痛单，關(guān)于能力提升方面你有哪些問題希望它解答的嘿棘。如果你想提升寫作能力，可以問它：新手如何高效地寫出一篇文章旭绒？寫一篇優(yōu)質(zhì)文章需要哪些技巧蔫巩？提升寫作需要做哪些刻意練習(xí)？然后帶著你的問題去書中尋找答案快压。
《學(xué)會提問》一書說道：提一個好的問題圆仔，其實是一門藝術(shù)。
你提出的問題正是你目前急需解決的憂慮蔫劣，只要你的問題得到解答坪郭，你的專業(yè)能力潛移默化中已經(jīng)得到了提升。
第三步：簡述便簽內(nèi)容
利用便簽學(xué)習(xí)法脉幢，重述學(xué)習(xí)內(nèi)容歪沃，并將自己的思考一并紀(jì)錄，將便簽貼在書中嫌松，便于下次復(fù)習(xí)沪曙。
第四步：反思自身經(jīng)驗
書中提到的問題是不是大多數(shù)人都會遇到的，我有沒有類似的經(jīng)歷萎羔，當(dāng)時是如何處理的液走，使用這個方法可以怎么處理，這樣處理會有什么好處？通過反思自己的過往經(jīng)驗缘眶，并總結(jié)出更優(yōu)的解決方案嘱根，提升自己解決問題的能力。
第五步：計劃如何運用
通過反思過去并制定新的執(zhí)行計劃巷懈，詳細(xì)說明為什么要開展這個計劃该抒，計劃該如何開展，每一步該怎么執(zhí)行顶燕。
第六步：擅用指示標(biāo)簽
將計劃便簽貼貼在家里最顯眼的位置凑保，每次看到計劃標(biāo)簽時就能聯(lián)想到當(dāng)初做這個計劃的初衷，激勵自己朝著目標(biāo)前進(jìn)涌攻。
第七步：提醒落實行動
人都是有惰性的愉适，尤其是努力一段時間看不到結(jié)果之后便會產(chǎn)生放棄的想法。行動初期是執(zhí)行力最強的時期癣漆，在這期間一定不要讓自己放松维咸，不然很容易放棄一次，便是永遠(yuǎn)惠爽。
03 以教為學(xué)癌蓖，實現(xiàn)雙贏
2009年，阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)總部從杭州西湖區(qū)搬遷到濱江的新阿里園區(qū)婚肆，趙周受邀進(jìn)阿里園區(qū)為阿里員工組織現(xiàn)場拆書活動租副。趙周先后為阿里組織過11次拆書活動。
在每周的拆解活動中有50%—60%的人是參加過再次報名的较性。參加過拆解活動的員工都覺得受益匪淺用僧，不光自己的思維方式打通了，其他學(xué)習(xí)者的案例也給了自己很大啟發(fā)赞咙。在拆書活動中不僅學(xué)到了“魚”责循，還學(xué)到了“漁”，養(yǎng)成了自己的拆書思維攀操。
《這樣讀書就夠了》作者提出拆書者與學(xué)習(xí)者共同成長的3個核心環(huán)節(jié)：閱讀院仿、引導(dǎo)促進(jìn)和拆為已用（RIA）。
01 閱讀圖書片段
拆解活動線上線上都適用速和。地點若安排在線上歹垫，拆書者可以一對一，也可在聊天群內(nèi)組織颠放，將事先準(zhǔn)備的拆解片段發(fā)給學(xué)習(xí)對象排惨。如果是在線下可以將拆解內(nèi)容打印出來，分發(fā)給學(xué)習(xí)者碰凶。
學(xué)習(xí)者收到內(nèi)容后需要在規(guī)定時間內(nèi)暮芭，把指定的拆解內(nèi)容閱讀完畢鹿驼。
02 拆書家引導(dǎo)促進(jìn)
閱讀時間結(jié)束后，由拆書家針對閱讀的內(nèi)容片段進(jìn)行講解谴麦。作為拆書家一定要將片段的上下文通讀一遍蠢沿，再結(jié)合自己的思考伸头，表達(dá)自己的看法匾效。
內(nèi)容拆解完畢后，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者們進(jìn)行反思恤磷。如：作者拆解完《杜拉拉升職記》中杜拉拉匯報工作的場景面哼，歸納總結(jié)出四個步驟：事實、觀點扫步、建議魔策、預(yù)測。要求學(xué)習(xí)者將這個步驟代入到自己的生活中河胎，如果沒有貼合的生活經(jīng)驗闯袒，可以現(xiàn)場假想一個。
03 學(xué)習(xí)者拆為已用
當(dāng)學(xué)習(xí)者聽完拆書家的講解后游岳，按照拆書者的指示聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗政敢，并思考如何將其運用到工作或生活之中：
學(xué)習(xí)者思考：
事實：我沒有看過《杜拉拉升職記》
觀點：但是聽完這個片段我覺得她的處理方式在職場中是完全可行，很有參考價值胚迫。
建議：她的方法我可以運用在自己的工作之中喷户，提高自己與領(lǐng)導(dǎo)的溝通效率，更有效的達(dá)到自己的溝通目的访锻。
預(yù)測：下周我有一個提案褪尝，我將把這次拆書現(xiàn)場學(xué)到的技巧運用在提案之中。
通過刻意練習(xí)的思考方式期犬，能有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思考能力和解決問題的能力河哑。
教是為了更好的學(xué)。培養(yǎng)自己的拆書思維龟虎，以教為學(xué)的方式灾馒，能讓自身與他人取得突破性地成長，更好的掌握學(xué)以致用的能力遣总。
結(jié)語
很多時候我們努力一段時間沒有看到效果便覺得是自己不適合睬罗，你可曾想過沒有技巧的努力都是徒勞的。只有高效的努力才是通往成功的唯一捷徑旭斥。
想要學(xué)以致用可以按照以下步驟容达，養(yǎng)成“拆書思維”，在不斷的學(xué)習(xí)—思考—實踐中成長：
1垂券，了解自身的學(xué)習(xí)階段花盐，針對性提升自己的學(xué)習(xí)能力
2羡滑，學(xué)習(xí)要講究技巧，成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者能讓你的學(xué)習(xí)效率倍速增長
3算芯，養(yǎng)成以教為學(xué)的學(xué)習(xí)方式柒昏，實現(xiàn)學(xué)習(xí)路上的雙贏
