原來我們可以這樣“玩”

——“十年樹人”課程培訓(xùn)散記

如果要用一個(gè)詞形容今天的培訓(xùn)內(nèi)容悔据，我會首選“新奇好玩”庄敛。

昨天晚上當(dāng)曉晗老師把今天的培訓(xùn)分組發(fā)到群里時(shí)，我完全暈糊了科汗。 “初中語文導(dǎo)師”藻烤、“高中語文導(dǎo)師”、“匯文中學(xué)導(dǎo)師”头滔、“市場策劃”導(dǎo)師怖亭、“地產(chǎn)及交通”……我完全不知道這都是干什么的，演戲坤检？考試兴猩？上課？我心里裝滿了巨大的懸念早歇。

我就帶著這種好奇感開始了今天的培訓(xùn)活動倾芝。當(dāng)講義PPT上呈現(xiàn)“大型生涯體驗(yàn)”幾個(gè)字時(shí)，我約摸猜出了幾分箭跳，這大概是帶著孩子們進(jìn)行一場體驗(yàn)活動吧晨另。隨著陳有義博士開講，“十年樹人”生涯體驗(yàn)活動課程被慢慢地揭開了神秘的面紗衅码。原來，這項(xiàng)課程就是讓小升初的孩子們在短短的兩天內(nèi)脊岳，體驗(yàn)未來十年將要面臨的初中學(xué)習(xí)逝段、初升高、高中學(xué)習(xí)割捅、高考奶躯、大學(xué)學(xué)習(xí)、畢業(yè)找工作等過程亿驾。陳博士詳細(xì)地為我們介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)嘹黔、操作指導(dǎo)策略，也讓我們對自己的授課內(nèi)容不斷進(jìn)行模擬練習(xí)莫瞬，并梳理出注意事項(xiàng)儡蔓。最后陳博士簡明扼要地講述了這個(gè)課程設(shè)計(jì)背后所運(yùn)用的理論，比如體驗(yàn)式學(xué)習(xí)疼邀、情境的力量喂江、冰山理論、游戲原理和心流等旁振。很多理論于我而言是陌生的获询，但博士講得比較通俗涨岁，我也能慢慢消化一些內(nèi)容。

假如吉嚣，十二歲的我參加了這項(xiàng)活動梢薪，我的人生會有什么不同嗎？假如尝哆，年近四十的我去體驗(yàn)六十歲以后的經(jīng)歷秉撇，那么從四十到六十歲這二十年我會做些什么呢？培訓(xùn)之后我在問自己较解。有老師說畜疾，這個(gè)生涯體驗(yàn)活動就是一場高級的“過家家”，這話語很形象印衔。是的啡捶，這是一場有鮮明的目標(biāo)、有明晰的價(jià)值觀奸焙、有充分的理論依據(jù)瞎暑、有完整的過程設(shè)計(jì)、詳盡的操作規(guī)程的游戲与帆！游戲的愿景就是通過“玩”來激發(fā)青少年的生命了赌，使他們找到目標(biāo)，積極正向玄糟，也激發(fā)教師的生命勿她，使他們熱愛教學(xué)，生命成長阵翎。這一場“玩”逢并，玩得高端大氣上檔次！

培訓(xùn)過程中郭卫，我一直在想：進(jìn)到這一環(huán)節(jié)砍聊，孩子會是什么心情什么感受？比如初升高時(shí)贰军，通過面試進(jìn)入一流高中和三流高中的分別會有怎樣的反應(yīng)玻蝌？參加高考后，進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)和進(jìn)入職專的同學(xué)又分別會有怎樣的反應(yīng)词疼？面試找工作時(shí)俯树，沒找到工作的同學(xué)怎么辦？陳博士在呈現(xiàn)眾多課程踐行案例時(shí)贰盗，也慢慢解答了我的疑惑聘萨。果然如我所想，每一次成長階段結(jié)束后的分流童太，都會給孩子們造成極大的影響米辐，被“淘汰”到“底層”的同學(xué)往往會悶悶不樂或號淘大哭胸完，這時(shí)需要我們導(dǎo)師們?nèi)ソ涣鬏o導(dǎo)、去鼓勵(lì)引導(dǎo)翘贮。課程設(shè)計(jì)本身就是要讓孩子去提前經(jīng)歷赊窥，去感受體驗(yàn)，競爭中的失敗狸页、成長中的挫折本就是必然的經(jīng)歷锨能，關(guān)鍵在于我們讓孩子們經(jīng)由不同的游戲角色后，能夠冷靜地思考芍耘，了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足址遇；能夠認(rèn)真地規(guī)劃，設(shè)定未來每一步如何去走斋竞。這樣的課程倔约，不也是給迷霧中的孩子點(diǎn)亮一盞燈么？

我們很多老師和家長給孩子談人生目標(biāo)時(shí)坝初，往往就是簡單地說教浸剩，“你要好好學(xué)習(xí)啊，不然將來找不到好工作”鳄袍，“你一定要考到XX名绢要，才能上一中啊”；“孩子努力啊拗小，將來要上重點(diǎn)大學(xué)啊”重罪。但現(xiàn)實(shí)往往是孩子們對我們的這些話語自動屏蔽，因?yàn)樗麄兏鞠胂蟛坏秸也坏焦ぷ魇鞘裁辞樾伟Ь牛舱J(rèn)識不了上重點(diǎn)大學(xué)有什么意義剿配，反倒是在師長這種頻繁的口頭說教中，越來越厭惡考試分?jǐn)?shù)和成績排名勾栗，越來越不明白學(xué)習(xí)的意義何在惨篱，從而沒有目標(biāo)和方向盏筐，也缺乏動力和興趣围俘。想起我小時(shí)候，爸媽經(jīng)常對我說：“你可要好好讀書啊琢融，你的身體這么差界牡，將來在家里種田，你連鋤頭都拿不起漾抬，還天天日曬風(fēng)吹的宿亡，你承受不了啊……”起初我不大懂這些，但隨著年齡增長在田間勞動體驗(yàn)的時(shí)候越來越多纳令，我感受到了玉米葉子刺向手臂時(shí)的火辣辣挽荠、玉米地里掰棒子時(shí)的熱氣騰騰、割麥子時(shí)麥芒刺向手背的刺痛、插秧時(shí)螞蝗粘上腿時(shí)的恐懼文兢、打豬草時(shí)在草叢里遇見蛇的驚悚……年少的我認(rèn)識到我恐怕很不能適應(yīng)又苦又累的農(nóng)民生活格嗅，我得靠讀書來走出農(nóng)村，謀求一份更適合我的工作跃赚。做農(nóng)活時(shí)的真實(shí)的體驗(yàn)笆搓，讓我有了樸素的目標(biāo)和方向。現(xiàn)在的孩子纬傲，衣食無憂满败，生活優(yōu)越，缺乏體驗(yàn)叹括，像陳博士研發(fā)設(shè)計(jì)的主題課程算墨，定能讓孩子們在“玩”中有所思有所獲。

我們和孩子們十年里數(shù)次遇見领猾，將會激蕩起生命中什么樣的火花米同？我依然充滿了新奇的期待。