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《好課程是設(shè)計(jì)出來(lái)的》P17
前文提到，根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)彤悔，掌握新知識(shí)是由同化和順應(yīng)兩個(gè)互補(bǔ)的過(guò)程完成的喷户。
同化是新知識(shí)掛靠在原有的舊知識(shí)結(jié)構(gòu)上，并沒(méi)有從根本上推翻舊知識(shí)的結(jié)構(gòu)埠帕，而是在原有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上做一些微調(diào)，有所變通玖绿、有所增減敛瓷。
順應(yīng)則是原有的結(jié)構(gòu)難以再吸納新知識(shí)的掛靠，必須打破舊的平衡斑匪，形成新的結(jié)構(gòu)呐籽，以整合新舊知識(shí)。
重述原文
我們有一個(gè)說(shuō)法叫做一舊知求新知蚀瘸。所以建立新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)的一個(gè)關(guān)鍵步驟就是要激活舊知狡蝶，那么怎么樣激活舊知呢？有三個(gè)維度我們可以來(lái)做贮勃。第一個(gè)就是回憶原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)贪惹，比如通過(guò)測(cè)試，就可以清晰的知道掌握程度寂嘉，和激活相關(guān)的記憶奏瞬；第二個(gè)是補(bǔ)救原有經(jīng)驗(yàn)，做課前調(diào)查來(lái)補(bǔ)全這部分泉孩；第三明晰知識(shí)結(jié)構(gòu)硼端，意思就是要懂得將知識(shí)結(jié)網(wǎng)。這樣子才算是完成了從舊知到新知的聯(lián)結(jié)棵譬，也才算是將知識(shí)作了遷移學(xué)習(xí)掌握显蝌。
關(guān)聯(lián)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)
我很喜歡閱讀，基本上是處于那種這段時(shí)間需要解決什么問(wèn)題订咸，我就啃什么類型的書(shū)曼尊，除了當(dāng)下的那個(gè)問(wèn)題解決之外，其他的記憶是沒(méi)有的脏嚷，而且我也沒(méi)有關(guān)聯(lián)我過(guò)去同類事情是怎么解決的骆撇，與現(xiàn)在的方式有哪些不一樣。比如做一場(chǎng)交流會(huì)父叙，我原來(lái)就是優(yōu)秀代表分享神郊、頒獎(jiǎng)、領(lǐng)導(dǎo)講話趾唱，后面創(chuàng)新了到外面的環(huán)境涌乳，做情景小游戲引發(fā)思考主題，但我并沒(méi)有把傳統(tǒng)做法和新的方式做關(guān)聯(lián)甜癞。
規(guī)劃未來(lái)運(yùn)用
今天剛剛接到了一項(xiàng)工作夕晓，明天要做四位轉(zhuǎn)正伙伴的評(píng)委，以往我都會(huì)問(wèn)到一些工作亮點(diǎn)悠咱、未來(lái)學(xué)習(xí)提升規(guī)劃的問(wèn)題蒸辆，那么學(xué)習(xí)到這個(gè)片段后征炼，我打算再結(jié)合一個(gè)新知，讓待轉(zhuǎn)正人員說(shuō)一個(gè)具體的事件躬贡，這樣僅能讓我們?cè)u(píng)委能夠聽(tīng)到總結(jié)性的詞語(yǔ)谆奥，而且知道具體她是如何做成這件事，如果是典型事件拂玻，那么還可以在全公司推廣酸些。
