? ? ? ? 臨近期中考試，各年級各學(xué)科都在進行著緊張的復(fù)習(xí)绍妨，一張一張的試卷練著润脸，一個個知識點在不斷的重復(fù)著。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下每天都是圈他去，讀毙驯，背，寫灾测，練爆价，進行著系統(tǒng)化復(fù)習(xí)。（語文備考）

? ? ? ? 為了提高學(xué)生積極性媳搪，調(diào)動學(xué)生熱情铭段，去除課堂的乏味，枯燥秦爆。于是便采用新型教學(xué)方式——學(xué)生評講試卷稠项。這種方式改變了以往教師講，學(xué)生聽鲜结，真正做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。因為處于復(fù)習(xí)階段精刷，學(xué)生多少已有了煩躁之心拗胜，我試圖以此方法來提起學(xué)生的熱情。（之前試用過怒允，但是上臺的反反復(fù)復(fù)就是那幾個同學(xué)）埂软，這次我大肆鼓勵，并告訴同學(xué)們這不僅僅是講個題這么隨意纫事，我們需要的是一種自我突破的勇氣勘畔，它不僅可以鍛煉我們臺風(fēng)，更是一個自我展示的機會丽惶，大家應(yīng)當(dāng)抓住每次機會炫七。

? ? ? ? 在我的鼓勵下這次講臺上出現(xiàn)了之前沒有出現(xiàn)過的身影。她們或許忐忑不安钾唬，或許緊張無措万哪，或許暗自高興（終于搶到了這次機會）總之他們大大方方的站在了這個屬于自己的舞臺。

? ? ? ? 六年級張同學(xué)抡秆，落落大方奕巍，她學(xué)著老師的樣子，有模有樣的講著試卷儒士，聲音洪亮的止。遇到問題該提問的提問，該挑寫的挑寫着撩，該板書的板書诅福。對于不認(rèn)真聽講的學(xué)生也會進行批評，對于那些簡單的知識點還不會的同學(xué)也會進行適當(dāng)?shù)膽土P睹酌。她頗有老師風(fēng)范权谁。

? ? ? ? 高同學(xué)，他站在講臺上憋沿，不慌不忙旺芽，適時提問，做到精細(xì)辐啄，精準(zhǔn)采章。對于回答不完整的同學(xué)他也會進行適時的補充。

? ? ? ? 漸漸的同學(xué)們開始加入這個行列壶辜，來體驗老師這個角色悯舟。雖然他們有時也會遇到一些難題，也會有一些講的不到位的地方砸民。但沒關(guān)系我會適時給予他們幫助抵怎，并對其講解不到位的地方進行補充奋救，講解。雖然有不足反惕，但他們還是圓滿的完成了任務(wù)尝艘。

? ? ? ? 后來，在課上我抽出一些時間對這些小老師進行采訪姿染，并讓他們談?wù)劗?dāng)老師的感受背亥。他們的一致感受是當(dāng)老師真不容易，真辛苦悬赏。

? ? ? ? 他們說站在講臺上狡汉，不能任性，生氣也不能發(fā)火闽颇，更不能隨意釋放盾戴，還得要克制。自己不僅要講課进萄，還要洞察學(xué)生在下邊的情況捻脖，有時自己在上邊講課下邊還有人小聲說話，自己講過的知識中鼠，有的同學(xué)還依舊寫不到卷子上可婶，讓人很生氣，還要不時的進行提問援雇，以防學(xué)生注意力不集中矛渴。總之一句話當(dāng)老師太難了惫搏。

? ? ? ? 我認(rèn)為這種形式的體驗具温，可以讓學(xué)生體會老師的用心，培養(yǎng)責(zé)任心筐赔。平時铣猩，為了學(xué)生，老師苦口婆心茴丰，諄諄教誨达皿，老師的辛苦工作，學(xué)生看在眼里贿肩，卻不會真真正正體會峦椰。如果讓學(xué)生當(dāng)小老師，那就不一樣汰规。為了當(dāng)好這個小老師汤功，學(xué)生必定站在教師的角度，細(xì)心周詳溜哮，精心準(zhǔn)備滔金，在過程中體會到做老師的辛苦色解。思老師之所思，想學(xué)生之所需鹦蠕。除了以身作則冒签，還要管理好學(xué)生。準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容不易钟病，調(diào)控課堂也難「账螅總之肠阱，這一切對學(xué)生都是一個極好的鍛煉機會。

? ? ? ? 后來朴读，一到講卷子屹徘，學(xué)生便你掙我搶往講臺上跑，去搶上課的擴音器衅金。在課堂上我也盡可能多的給學(xué)生們創(chuàng)造自我展示的機會噪伊，希望每次機會都能夠鍛煉他們，同時也希望將來的有一天他們可以青出于藍(lán)而勝于藍(lán)氮唯。

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