下午仰望星空伯樂(lè)計(jì)劃第三期線上講座，由康碼生物創(chuàng)始人郭敏教授帶來(lái)分享《生命的核心：蛋白質(zhì)與生物醫(yī)藥》份名，全程1時(shí)40多分贩据，聽(tīng)的津津有味。過(guò)過(guò)耳朵后柿冲，我聽(tīng)懂了多少，又學(xué)到了什么兆旬？
1.成績(jī)=個(gè)人無(wú)限努力+父母支持+教師鼓勵(lì)
4歲半上小學(xué)假抄，10歲讀初中，16歲上大學(xué)丽猬，20歲碩博連讀宿饱，25歲赴美博后，30歲任博士生導(dǎo)師脚祟，是 Scripps 研究所成立70年來(lái)首位中國(guó)博士被聘任的美國(guó)教授谬以。35歲創(chuàng)立康碼科技，6年時(shí)間成為無(wú)細(xì)胞合成世界第一的公司由桌，打破生物醫(yī)藥底層技術(shù)的美國(guó)優(yōu)勢(shì)为黎！
面對(duì)令人羨慕的簡(jiǎn)介，郭教授說(shuō)自己是差生行您，甚至一度不愿去學(xué)铭乾。爸爸告訴他：“別人學(xué)的不好可以回家種地，你學(xué)的不好地也種不了娃循，無(wú)地可種炕檩。”家境貧困捌斧，地也沒(méi)有捧书。上學(xué)早，學(xué)習(xí)聽(tīng)不懂跟不上骤星。媽媽帶著他到學(xué)校找老師說(shuō)明情況经瓷，老師告訴他們跟著學(xué)就行。那個(gè)時(shí)候上初中的就很少洞难，郭教授是當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)上大學(xué)的舆吮。郭教授說(shuō)：“知識(shí)是個(gè)人發(fā)展的陽(yáng)光大道，是美好生活的最快途徑∩剑”他還說(shuō)潭袱，要給孩子一個(gè)能學(xué)習(xí)的渠道、可能锋恬，人都會(huì)成長(zhǎng)屯换，再差的孩子上學(xué)時(shí)候的缺點(diǎn)都可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。
他祖籍河南商丘与学，跟我無(wú)關(guān)寫(xiě)到這也顯得“光榮”彤悔，誰(shuí)讓我愛(ài)貼金。不管他的研究多么高深莫測(cè)索守，取得多大成就我聽(tīng)不聽(tīng)得懂晕窑，了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷就足以振奮人心了！
2.科普知識(shí)卵佛，回憶高中
（1）生命=核酸＋蛋白質(zhì)
到今天我才知道什么是新冠病毒——外表是冠狀刺突的球形蛋白質(zhì)杨赤，里面是遺傳物質(zhì)RNA。它本身不能存活截汪，侵染人體后進(jìn)行傳染繁殖疾牲。
一位生物學(xué)家解釋?zhuān)荷且粋€(gè)可以為適應(yīng)環(huán)境而變化的主體。( Life is an entity with the ability to adapt to its environment .)再細(xì)化衙解，我們的生命（ Life ） =核酸 ( Nucleic acid )＋蛋白質(zhì)（ Protein )说敏，我們?nèi)旧w里面的基因遺傳物質(zhì)是核酸，經(jīng)過(guò)翻譯合成蛋白質(zhì)丢郊，于是生命就出現(xiàn)了。從基因到蛋白質(zhì)：4進(jìn)制和20進(jìn)制的編碼医咨。人類(lèi)的基因組含30億個(gè)堿基對(duì)枫匾，編碼3萬(wàn)個(gè)左右的基因。
（2）生物醫(yī)藥的歷史——蛋白質(zhì)制造
1865孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)→1922班庭從狗胰腺提取胰島素（今年100周年）→1928弗萊明青霉素→1953沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)→1971伯格第一例重組外源DNA實(shí)驗(yàn)→1973伯耶與科恩將外源基因拼接質(zhì)粒并表達(dá)拟淮，揭開(kāi)基因工程序幕干茉。
（3）生物技術(shù)王國(guó)——基因泰克公司
1976年，小風(fēng)險(xiǎn)投資公司合伙人羅伯特．斯萬(wàn)森與基因工程領(lǐng)域的教授赫伯特( Herbert Wayne Boyer ）共同創(chuàng)立基因泰克公司很泊。一拍即合角虫，10分鐘會(huì)面延長(zhǎng)3小時(shí)，初始目標(biāo)——胰島素委造。1978年8月21日戳鹅，基因泰克終于生產(chǎn)出人類(lèi)胰島素，擊敗對(duì)手占得先機(jī)昏兆。
與禮來(lái)合作枫虏，實(shí)現(xiàn)藥品商業(yè)化。1980年，生物科技公司上市隶债，此后一直走在醫(yī)藥技術(shù)前沿腾它。（同年蘋(píng)果上市，市值與基因泰克相比差得多死讹。）2009年瞒滴，羅氏收購(gòu)成為其下子公司，延續(xù)傳奇赞警。
（4）區(qū)分小分子藥與大分子藥
日常所見(jiàn)藥片妓忍、膠囊屬于小分子藥，瓶裝的屬于大分子藥仅颇。
（5）今天聽(tīng)到這些知識(shí)倍感親切单默，可能源于高中我選的理科，離開(kāi)高中學(xué)校忘瓦，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)蛋白質(zhì)搁廓、DNA、RNA耕皮、嘌呤境蜕、堿基什么的。誰(shuí)說(shuō)學(xué)課本沒(méi)用凌停，今天就派上用場(chǎng)了粱年，因?yàn)槲一韭?tīng)懂郭教授講的了。
郭教授是知識(shí)的受益者罚拟，他被邀請(qǐng)為鄉(xiāng)村教師做分享很用心台诗。我們開(kāi)眼界、了解生物技術(shù)前沿也很開(kāi)心赐俗。生物技術(shù)工程不僅是治病的事拉队，更關(guān)系國(guó)家的發(fā)展與安全。有老師想把這個(gè)講座回放給大學(xué)生看阻逮，完全可以粱快，這就是一堂有關(guān)生物技術(shù)的歷史課，學(xué)習(xí)起來(lái)絕對(duì)不枯燥叔扼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣事哭，聽(tīng)到郭教授的故事不再感動(dòng)一把，激發(fā)斗志瓜富。
