1關(guān)注什么蹂午，會(huì)得到什么栏豺，但是需要對(duì)關(guān)注要有更深的認(rèn)識(shí)與把握，才能駕馭關(guān)注豆胸，才能在關(guān)注中“獲得”
2.要站在解題能力的視角進(jìn)行俯視奥洼，把每一個(gè)正在解決的題目 當(dāng)成提高能力的點(diǎn)，而非一個(gè)個(gè)題目晚胡。
3.解題的過(guò)程是將未知問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已知問(wèn)題的過(guò)程灵奖，是將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的過(guò)程。
舉例：要審視估盘，這道題用到的知識(shí)工具是什么瓷患？以往的經(jīng)驗(yàn)是什么？如何找到突破口遣妥？
復(fù)雜的問(wèn)題需要指導(dǎo)思想擅编，需要方式方法進(jìn)行支撐。
3.在聽(tīng)老師講題時(shí)箫踩，需要把自己的注意力對(duì)準(zhǔn)“老師”
（1）老師基于怎樣的信息判斷屬性
（2）基于怎樣的出發(fā)點(diǎn)選擇這個(gè)信息
（3）從題目屬性出發(fā)爱态，結(jié)合怎樣的指導(dǎo)思想，開(kāi)始問(wèn)題的解決
（4）所秉承的指導(dǎo)思想自己如果不理解境钟，需要記錄深入研究锦担。記錄關(guān)鍵詞和老師的引導(dǎo)語(yǔ)、
（5）遵循怎樣的邏輯過(guò)程慨削？先做什么洞渔，在做什么套媚？最后做什么？過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)是什么磁椒？為什么是關(guān)鍵點(diǎn)堤瘤？
（6）從第一步到第二步，到第三步衷快，每一步的方向是什么?
（7）每一步的依據(jù)和工具是什么宙橱？應(yīng)該注意什么姨俩？過(guò)程形式的記錄是什么蘸拔？
關(guān)鍵詞：題目信息，題目屬性环葵，出發(fā)點(diǎn)调窍，指導(dǎo)思想，邏輯過(guò)程张遭，關(guān)鍵點(diǎn)邓萨，知識(shí)工具，注意事項(xiàng)菊卷，過(guò)程表達(dá)缔恳。
4.越是簡(jiǎn)單的問(wèn)題越要重視，因?yàn)楹?jiǎn)單中往往孕育不簡(jiǎn)單洁闰。
（1）簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程放大歉甚，放大解決過(guò)程是將自己覺(jué)得沒(méi)有必要的步驟也進(jìn)行書寫，將思維過(guò)程全部書寫下來(lái)扑眉。
（2）每個(gè)步驟標(biāo)注纸泄，確定他所遵循的方法。
（3）擴(kuò)展到更多不同形式的簡(jiǎn)單問(wèn)題腰素，進(jìn)行類化聘裁。
（4）追蹤他們逐步復(fù)雜化的路徑，并進(jìn)行提煉弓千，使之上升為解決問(wèn)題的指導(dǎo)思想衡便。
自己的啟迪：
看問(wèn)題的視角很重要，也就是關(guān)注點(diǎn)洋访，同一節(jié)課的視頻镣陕，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)可以是知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也可以是方法和思想層面捌显，教師可以關(guān)注是如何講解的茁彭？里面的邏輯體系是什么？所以同一件事關(guān)注點(diǎn)不同扶歪，收獲不同理肺，同一本書關(guān)注點(diǎn)不同也會(huì)有不同的收獲摄闸，所以一篇問(wèn)題，一本書妹萨，一個(gè)短視頻年枕，不同的視角會(huì)有不同的收獲，選擇確定自己的視角也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的點(diǎn)乎完⊙郑可以微觀進(jìn)入內(nèi)容，也可以宏觀跳出內(nèi)容树姨。
