今晚在預(yù)告張華軍老師的《教師的自我認(rèn)識(shí)和生命關(guān)懷》的時(shí)候，我覺得這個(gè)題目很大区岗，這節(jié)課的哲理性應(yīng)該很強(qiáng)微姊，可真正仔細(xì)聽來(lái)呕屎，越聽越覺得的有意思，越聽越有勁趴梢。其實(shí)張老師今晚的課件頁(yè)數(shù)不多漠畜，可張張都是精品，如果想要每張都懂坞靶，那可得拿出研究者的精神來(lái)才行憔狞！
細(xì)細(xì)品味張老師給我們舉的每一個(gè)小故事，“自己孩子吃飯時(shí)的鬧小情緒”滩愁、“關(guān)于學(xué)生由黃蜂聯(lián)想的作文”躯喇、“一個(gè)學(xué)生對(duì)不起眼的花的感情”這些都是都來(lái)自生活中的小細(xì)節(jié)，卻是對(duì)每個(gè)人的情緒的變化的真實(shí)描寫硝枉，關(guān)注者每個(gè)人的成長(zhǎng)過程廉丽。
那么作為教育者的我們，在面對(duì)教育和我們的故事的時(shí)候妻味，該怎樣關(guān)注我們自身的成長(zhǎng)呢正压？今晚我領(lǐng)悟最深刻的一點(diǎn)就是，把握教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)责球，時(shí)刻關(guān)注自己的每次成長(zhǎng)焦履。既然是教育的細(xì)節(jié)拓劝，那么就離不開我們可愛的學(xué)生了。
我也想通過兩個(gè)小故事來(lái)分享下嘉裤，在這兩個(gè)故事中我和孩子們的成長(zhǎng)變化郑临，時(shí)刻關(guān)注孩子們和自己的成長(zhǎng)，才能不斷地進(jìn)步屑宠！
一厢洞、拿什么拯救你，我的孩子典奉！
在我的班級(jí)里有這樣一個(gè)孩子躺翻，不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)卫玖，不講衛(wèi)生公你，不守紀(jì)律，家長(zhǎng)也不管假瞬，典型的“五不”學(xué)生陕靠。這個(gè)孩子是我從一年級(jí)一手帶上來(lái)的，對(duì)他還是很了解的笨触，他其實(shí)很聰明懦傍，可是行為習(xí)慣太差了，一二年級(jí)的時(shí)候芦劣，學(xué)習(xí)任務(wù)不太重，還能湊和學(xué)習(xí)说榆⌒橐鳎可一上三年級(jí)，孩子可能覺得學(xué)習(xí)壓力大了签财，有點(diǎn)自暴自棄的感覺串慰，上課聽講不太認(rèn)真了，各科作業(yè)基本不寫唱蒸，除非老師要求邦鲫，再加上家庭的原因，孩子慢慢的就變成問題孩子了神汹。
面對(duì)這樣的情況庆捺，我覺得我必須做出對(duì)策，我先從數(shù)學(xué)這門課上改變他屁魏，給他安排小老師幫扶學(xué)習(xí)滔以，課上對(duì)他多關(guān)注一些，平時(shí)有空了跟他聊天氓拼，慢慢的我發(fā)現(xiàn)你画，孩子真的有變化抵碟，至少數(shù)學(xué)作業(yè)本每天按時(shí)完成了，雖然字寫的龍飛鳳舞的坏匪，至少態(tài)度端正了點(diǎn)拟逮。每次他寫完作業(yè)，我都要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)适滓，他只要有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步敦迄，都會(huì)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，他進(jìn)步的相當(dāng)?shù)木徛Ｊ墒侵辽僭谶M(jìn)步了颅崩，等到他達(dá)到一定程度，我會(huì)和各科老師商量讓他全方面進(jìn)步蕊苗。我想經(jīng)過老師的幫助和他自己的努力沿后，他會(huì)看到不一樣的自己的。
拿我的方法朽砰，我的耐心尖滚，我的用心，換學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步瞧柔，我的心里是快樂的漆弄。孩子能看到自己的不斷進(jìn)步，內(nèi)心也是喜悅的造锅。
今天下午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課哥蔚，天氣比較熱倒谷，感覺人的脾氣都有點(diǎn)“熱”了。上課的時(shí)候糙箍，我準(zhǔn)備處理課后練習(xí)題渤愁，可看到學(xué)生們死氣沉沉，一副回答問題懶洋洋的樣子深夯，我的脾氣一下子就上來(lái)了抖格，狠狠的批評(píng)了他們，孩子們被我這突如其來(lái)的暴脾氣嚇住了咕晋，回答問題的人就更沒有了雹拄，這下尷尬了！本來(lái)想通過批評(píng)一番捡需，讓他們打起精神办桨，可是卻起了反作用，課還得進(jìn)行呀站辉！怎么辦呢撞？于是我想起了《正面管教》里的方法损姜，我試著慢慢的打破這尷尬的局面，說：不如我們小組比賽回答問題吧殊霞？這下孩子們才來(lái)了興致摧阅，你從他們的眼睛里都能看出他們被我的游戲吸引了，于是我們一邊游戲绷蹲，一邊上課棒卷，一邊鼓勵(lì)，一邊學(xué)習(xí)祝钢，還別說比规，超額完成本節(jié)課的任務(wù)了，學(xué)習(xí)效果也是棒棒噠拦英！
課后我進(jìn)行了反思蜒什，孩子們還是需要鼓勵(lì)才能不斷的進(jìn)步，當(dāng)然加上很好的教學(xué)方法疤估，那么課堂效果會(huì)事半功倍的灾常。
