3月15日蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)聽(tīng)課收獲
多年前腔寡，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)侯月琴老師的語(yǔ)文課洪添。那時(shí)我剛剛走上三尺講臺(tái)垦页，聽(tīng)侯老師在課堂上和學(xué)生侃侃而談，對(duì)侯老師駕馭課堂的能力就深感佩服干奢。今天痊焊，侯老師又為我們帶來(lái)了一次生動(dòng)的作文指導(dǎo)課。以下是我的幾點(diǎn)淺薄的看法:
一:上課伊始忿峻，從猜老師的姓氏入手薄啥，侯老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言很快消除了和學(xué)生初次見(jiàn)面的陌生感，讓學(xué)生猜老師的愛(ài)好更是拉近了師生之間的距離逛尚。師生就在這輕松垄惧、自然、愉悅的氛圍中開(kāi)始了學(xué)習(xí)绰寞，我不得不承認(rèn)到逊，侯老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手。
二:課堂教學(xué)流程清晰滤钱，課堂教學(xué)真實(shí)觉壶，侯老師設(shè)計(jì)了找優(yōu)盤(pán)這一教學(xué)情景，侯老師聲情并茂的表演先為學(xué)生提供了下鍋的“米”件缸。然后引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言铜靶、動(dòng)作、心理等方法進(jìn)行描寫(xiě)他炊，學(xué)生腦中有了寫(xiě)作的雛形争剿，習(xí)作自然水到渠成，一氣呵成佑稠。
三:常言說(shuō):文好題一半秒梅。好的作文題也能引起人閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出別具一格的作文題目舌胶，也可以看出侯老師的作文教學(xué)功底深厚捆蜀。
聽(tīng)邢老師的語(yǔ)文課，有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)幔嫂，課堂上刑老師收放自如辆它，的確有大家風(fēng)范。
一:品讀感悟環(huán)節(jié)履恩，邢老師率先垂范锰茉，用自己抑揚(yáng)頓挫的聲音感召著學(xué)生，讓他們受到感染切心，融入其中飒筑，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的反復(fù)品讀片吊，在品讀中感悟协屡，在感悟中思考。深入挖掘文本肤晓，層層推進(jìn)，反復(fù)體味补憾。既把握了全文的重點(diǎn)漫萄，又解決了難點(diǎn)。老漢的形象在學(xué)生心中逐漸清晰盈匾、高大起來(lái)腾务，潤(rùn)物無(wú)聲地完成了文章情感的升華威酒，很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化挺峡。
二:邢老師設(shè)計(jì)了拓展延伸這一環(huán)節(jié)葵孤，巧妙的把語(yǔ)文與生活結(jié)合起來(lái)，完美詮釋了語(yǔ)文即生活橱赠，生活即語(yǔ)文尤仍。
聽(tīng)完這兩節(jié)課，我受益匪淺狭姨，兩位老師綜合素養(yǎng)極高，在教學(xué)中既重視傳授知識(shí)饼拍，又不忘育人。詮釋了語(yǔ)文無(wú)止境师抄，大美語(yǔ)文。
