? ? ? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下劝赔，我們的傳統(tǒng)行業(yè)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變氮凝，比如:
? ? ? ?互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市=淘寶；
? ? ? ?互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行=支付寶望忆；
? ? ? ?互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)自行車=共享單車
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ……
? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)影響了生活的各個(gè)方面罩阵，教育也不例外竿秆，怎么來(lái)適應(yīng)這些變化呢？來(lái)自江南大學(xué)的陳明選教授娓娓道來(lái)稿壁，對(duì)此進(jìn)行了全面的講述幽钢。
? ? ? 第一、在學(xué)校課程與教學(xué)訴求方面傅是，我們要從以下四點(diǎn)進(jìn)行改變:
1匪燕、更新教育觀念。現(xiàn)在很多學(xué)生喧笔，分?jǐn)?shù)高帽驯，但應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力差书闸。陳教授曾經(jīng)在大學(xué)新生入學(xué)半年和一年后尼变，讓其重新做一遍當(dāng)年的高考試卷，對(duì)其進(jìn)行測(cè)試浆劲，結(jié)果有很多學(xué)生是無(wú)法達(dá)到當(dāng)時(shí)的分?jǐn)?shù)線的嫌术。考完就忘牌借，我們的教育給學(xué)生留下了什么東西呢度气？所以，要“為未知而教膨报，為未來(lái)而學(xué)”磷籍。教育的價(jià)值不僅在于讓學(xué)生記住概念及規(guī)則，更在于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維现柠、問(wèn)題解決择示、遷移等深度學(xué)習(xí)的能力。
2晒旅、重新定位課程目標(biāo)栅盲。
教育一定要向這四個(gè)方面過(guò)渡:注重立德樹人、塑造核心價(jià)值觀废恋，圍繞核心素養(yǎng)谈秫，培育終身發(fā)展力和全球視野。何為“核心素養(yǎng)”呢鱼鼓？知識(shí)拟烫、技能、能力迄本、素養(yǎng)之間的關(guān)系是什么呢硕淑？舉個(gè)例子，比如學(xué)習(xí)駕駛，交規(guī)是知識(shí)置媳，移庫(kù)是技能于樟，路考是能力，開車時(shí)禮貌行車拇囊、安全駕駛的習(xí)慣和能力就是素養(yǎng)迂曲，是在復(fù)雜情境下，運(yùn)用知識(shí)寥袭、觀念路捧、方法解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念传黄。
3杰扫、重構(gòu)課程內(nèi)容
要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:從以知識(shí)技能為主要內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐院诵乃仞B(yǎng)構(gòu)建課程；從注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)關(guān)鍵技能膘掰；從封閉的教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放多維的資源體系章姓。尤其要重視學(xué)科核心素養(yǎng)，這關(guān)乎到教師的專業(yè)素質(zhì)和能力的提升炭序，只學(xué)習(xí)教學(xué)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
4苍日、教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型
以往老師們寫教案惭聂，但教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是不同的。教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn)相恃，以促進(jìn)深度學(xué)習(xí)為宗旨辜纲。最重要的是要把課程以問(wèn)題的形式提煉出來(lái)，教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題為中心拦耐，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到深度理解耕腾。
第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代杀糯，教學(xué)應(yīng)如何創(chuàng)新扫俺？
老師每年都把大量的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，如何學(xué)得高效呢固翰？陳教授強(qiáng)調(diào)狼纬，反思很重要。要通過(guò)反思不斷提煉自己的教學(xué)方法骂际，優(yōu)化教學(xué)疗琉，形成自己的主張、風(fēng)格和特色歉铝。這需要從以下幾個(gè)方面努力:
1盈简、教師需要重塑核心素養(yǎng)
? ? ?作為教師，要有教育信念與追求。一個(gè)有理想柠贤、有追求的教師所表現(xiàn)出的精神面貌是不同的香浩。既然選擇教師這個(gè)職業(yè)，就熱愛种吸，不愛弃衍，及早離開。
? ? ?作為教師坚俗，要有深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和前沿的理論了解镜盯。還要有問(wèn)題意識(shí)與科學(xué)精神，只強(qiáng)調(diào)技術(shù)猖败，沒有思想和方法速缆，是培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才的。所以恩闻，一些熱熱鬧鬧的展示課上艺糜，教學(xué)成了表演，但學(xué)習(xí)發(fā)生了嗎幢尚？陳教授的這一質(zhì)問(wèn)破停，也讓我們思考:評(píng)課，到底該評(píng)什么尉剩？
? ? ? ?作為教師真慢，要進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)怎樣利用移動(dòng)工具來(lái)輔助學(xué)與教理茎。陳教授結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂黑界，對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行了闡述。反思自己的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐皂林，任重而道遠(yuǎn)朗鸠。
2、教育流程需要再造础倍。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的出現(xiàn)烛占，孕育著一種全新的教育形態(tài)，從哪些地方入手呢沟启？陳教授提供了一些方法扰楼，下面幾個(gè)讓我產(chǎn)生了思考:
? ? ?一是從調(diào)整影響學(xué)習(xí)的因素入手，作為老師美浦，不能只考慮自己怎么把課講好弦赖，一定要提煉問(wèn)題，不然學(xué)習(xí)是無(wú)法真正發(fā)生的浦辨。 ? ? ? 二是教學(xué)資源的有效設(shè)計(jì)與利用蹬竖。當(dāng)代人類沼沈，注意力集中的時(shí)間越來(lái)越短，我們的教學(xué)怎么去適應(yīng)這一變化呢币厕？比如“微課”的誕生列另，就適應(yīng)了移動(dòng)學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)的需要旦装。對(duì)新的教學(xué)形式页衙，要積極接受和學(xué)習(xí)。
? ? 聽完陳教授的講座阴绢，我內(nèi)心有一種緊迫感——這個(gè)世界變了店乐，我該怎么變？時(shí)光經(jīng)不起蹉跎呻袭，努力眨八！
