? ? ? 又是陰雨綿綿的一天附迷，我們一行四人，開始快樂學(xué)習哎媚，來到了通源幼兒園喇伯，今天，又會給我們帶來什么樣的知識大餐呢拨与？我們早已準備好稻据，盡情來吧！
課程敘事：朱云軒《小紙牌? 大世界》
班本課程的產(chǎn)生源于孩子的已有經(jīng)驗攀甚，源于一次和孩子們的談話活動。
? ? ? ? ? ? 紙牌的收集
如何開展紙牌游戲岗喉，孩子們展開激烈的討論秋度。討論過后孩子們自己設(shè)計紙牌，并且自己介紹紙牌的玩法钱床。每個孩子都在展示自己的作品和設(shè)計思路荚斯。
紙牌游戲該如何實施呢？有紙牌在區(qū)域中的玩法查牌。
? ? ? ? ? ? ? 紙牌搭建游戲
全家總動員――紙牌大變身
? ? ? ? ? ? ? 紙牌時裝秀
家長們在活動中的感悟和想法事期。
課程敘事：姜英《玩轉(zhuǎn)魔方》
課程由來：發(fā)現(xiàn)班里有一個男孩玩魔方特別的炫酷，孩子們都喜歡纸颜，興趣是第一任老師兽泣。
魔方課程目標的設(shè)定
? ? ? ? ? 老師孩子一起學(xué)習魔方
用事實說話，孩子們現(xiàn)場還原魔方
課程敘事：顧敏敏《聲臨其境胁孙，音你而暖》
? ? ? 課程的由來：因為一個特殊孩子鬧情緒唠倦，想媽媽称鳞，老師講繪本故事《我媽媽》。
? ? ? 班內(nèi)小朋友和媽媽一同錄制的繪本故事《好餓的毛毛蟲》稠鼻，孩子稚嫩的聲音打開了閱讀的大門冈止！
? ? ? 由最初的錄制繪本故事，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)滿足不了孩子們的探知欲望候齿，后來延伸到給動畫片配音熙暴。
? ? ? 因為有孩子發(fā)現(xiàn)媽媽肚子里二寶的胎心，引領(lǐng)孩子聽各種生活中不同的聲音慌盯。
? ? ? ? ? ? 親子制作：千里傳音
? ? ? ? 三位老師分別以PPT和視頻的方式為我們做了班本課程的敘事周霉，結(jié)合第一天看到的班級主題墻，更能了解到為什么是班班一主題亚皂，班班都不同了诗眨。班本課程的研發(fā)和編撰，并不像我們想象中那么難孕讳，通過老師的講解匠楚，我們了解到所有的版本課程的由來都是來自孩子們的興趣，源于孩子們的已有經(jīng)驗厂财！以孩子為主體芋簿，展開討論，實踐璃饱，游戲等一系列活動与斤，結(jié)合家長資源，生成一個個孩子喜歡荚恶，有延續(xù)性撩穿，有拓展度的班本課程。
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? ? ? 大班語言《永別了谒撼，襪子》
? ? ? 小班語言《愛吃水果的攀彻眩》
大班語言《吃不到餅干的Ormie》
? ? ? ? 大班美術(shù)《心中的小怪獸》
? 小班水墨游戲《小海綿的旅行》
小班美術(shù)《星空舞裙》
? ? ? 六節(jié)教學(xué)活動豐富而又精彩，對于我們一線教師特別實用廓潜，也讓我陷入沉思抵皱，為什么一節(jié)語言教學(xué)活動讓孩子們?nèi)绱说耐度耄恳还?jié)美術(shù)剪紙活動讓孩子們樂在其中辩蛋？老師們的用心良苦一切都抓住孩子們的年齡特點和興趣愛好呻畸。層層遞進，一步一步由簡到難的引導(dǎo)悼院。給每個教學(xué)活動都賦予了生命伤为，個個精彩！
? ? ? 四天的跟崗學(xué)習据途，讓我們受益匪淺绞愚，現(xiàn)在回首想想剑鞍，季園長開場白“簡單，真實爽醋，有效”真的是通源幼兒園的真實寫照。相信這次的學(xué)習便脊，會為我以后的職業(yè)生涯指明方向蚂四！
