? “送教上門”是一項長期的特殊教育工作，為了讓特殊兒童享受教育的權(quán)利企蹭，我校將“送教上門”活動列入學(xué)校教育教學(xué)管理之中。我們將不忘初心遍蟋，攜手砥礪前行，不斷完善虚青，力求為殘疾兒童提供更全面螺男、更人性、更有效的特殊教育服務(wù)下隧。根據(jù)學(xué)期初計劃再次開展為殘疾兒童“送教上門”服務(wù)。3月9日上午經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定何乎，選派責(zé)任心強的優(yōu)秀教師 —— 葛彩云土辩、 李秀霞前去許振鋒家中“送教上門”服務(wù)（許振鋒，男各墨，11歲， 腦癱贬堵，無法正常入學(xué)结洼。）并贈送了學(xué)習(xí)用品（書包、筆补君、作業(yè)本等）昧互。
? ? 送教老師克服家務(wù)繁忙和心理壓力，放棄休息時間叽掘，帶著疼愛玖雁、帶著熱情、帶著愛心，全身心投入到這份崇高的事業(yè)中溃列，她們迎難而上膛薛，砥礪前行，只求無愧于孩子哄啄，無愧于心。
? ? 該校教師先是向家長詢問殘兒最近的相關(guān)情況沪么，隨后用親切的語言锌半、和藹的笑容對殘兒進行教育引導(dǎo)，通過各種活動刊殉、游戲，走進孩子的心靈冗澈。經(jīng)過多次送教服務(wù)，孩子的生活自理能力彻采、認知能力捌归、適應(yīng)能力都得到了不同程度的提高，讓家長和孩子感受到了學(xué)校和社會大家庭的關(guān)懷和溫暖惜索，激起了家長欣慰的淚水，點燃了殘疾家庭生活的希望猎物。
? ? 溝通是心與心之間的交流角塑；溝通是信任的建立；溝通是為了孩子的點滴進步圃伶。送教老師都能耐心細致地與家長溝通交流蒲列，也能認真聽取家長的心聲蝗岖。
? ? 此次活動榔至，有針對性地傳授學(xué)科知識，指導(dǎo)家長進行康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)洛退，與孩子面對面進行溝通交談，同他交朋友彩匕。我校老師將義無反顧把此項工作持續(xù)開展下去媒区，不斷學(xué)習(xí)、探索绪爸、完善送教工作宙攻，把它做實做好。不僅要讓殘兒真切的感受到社會對他的關(guān)注與關(guān)懷递惋，還要讓他更加樂觀溢陪、自信地面對生活，同時也要給家庭帶去更多的歡聲笑語杉编。
? ? 兒童是祖國的花朵咆霜、未來的希望，殘疾兒童更是需要全社會更多的關(guān)愛裕便。今后,學(xué)校將進一步建立健全送教上門工作機制,動員更多的教師參與到送教志愿服務(wù)中來,將“送教上門”作為學(xué)校一個長期的愛心工程持續(xù)開展下去,為特殊學(xué)生提供更多见咒、更方便、更有效、更人性化的上門送教服務(wù)缤言。
? ? 愿我們的關(guān)心與呵護能讓他擁有期盼的翅膀视事；愿我們的愛心能開啟他心靈的天空；愿我們都能借他一雙翅膀讓他飛向太陽跌穗；愿我們……
? ? 特殊孩子成長的道路任重而道遠，我們堅信——送教路上“不讓一個孩子輟學(xué)蚌吸，不放棄任何一個孩子砌庄。”要在教育扶貧的道路上披荊斬棘佩微，不忘初心，砥礪前行２该小Ｗ骞骸！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊廟鄉(xiāng)陳莊小學(xué)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019寝杖、3互纯、10
附：工作紀實
