2016年男旗，我開始了真正的獨(dú)自生活舶斧，沒有同伴、遠(yuǎn)離家人察皇、一人居住茴厉，我有了更多的時間來學(xué)習(xí)和思考。2016年什荣，我給自己設(shè)定的主題詞是“改變”矾缓。
從年初的每周閱讀一本書到堅持寫作100天，再到如今的PPT學(xué)習(xí)稻爬，我的目標(biāo)在不斷疊加嗜闻，經(jīng)過234天的反復(fù)的學(xué)習(xí)、堅持因篇、懈怠泞辐、思考笔横，我不斷推翻以往的自己竞滓，卻不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)咐吼，我的停滯不前從十年前就開始了。
十年前商佑，我經(jīng)歷了高考锯茄，進(jìn)入大學(xué)。那時候早已被一種說法洗腦茶没，那就是：考上大學(xué)就輕松了肌幽。也就是因為這種說法，我摒棄了以前堅持抓半、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣喂急，徹底“放羊”了。最典型的表現(xiàn)就是笛求，高中數(shù)學(xué)常常接近滿分廊移，到了大學(xué)之后只能將將及格。
現(xiàn)在探入，我便將我一步一步停止進(jìn)步的過程記錄下來狡孔，也以此警醒后來人。
1蜂嗽、 “練習(xí)”：這么笨的方法還要繼續(xù)嗎
在我們剛開始上學(xué)的時候苗膝，就要學(xué)拼音“a o e ……”，那時候為了保證每個小孩子都能記住這些新鮮的知識植旧，老師常用的方法就是讓我們不斷地寫辱揭，重復(fù)地練，常常是一個字母寫滿滿一頁病附。
這個方法也成了我們學(xué)習(xí)一個新知識常用的方法界阁，學(xué)習(xí)了新的漢字、詞組胖喳、成語泡躯、英文單詞等等，我們都要一步一步踏踏實實地練習(xí)丽焊。
當(dāng)然數(shù)學(xué)较剃、物理、化學(xué)等理工科學(xué)科也是同樣技健，反復(fù)記憶一個定理写穴，不斷進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用它，最后爛熟于心雌贱。
但是那個時候我就發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容是很好記憶的啊送，在我還沒寫滿一頁紙的時候我已經(jīng)記住了偿短，但無奈為完成任務(wù)只好不斷重復(fù)，比如英文單詞“what馋没、that昔逗、she、he”等等篷朵；有的單詞卻總是寫完一整頁還沒有記住勾怒，比如“atmosphere”等，于是声旺，我對于不斷寫那些簡單單詞產(chǎn)生了逆反心理
等上了大學(xué)后笔链，我對自己的記憶力、理解力腮猖、智商都充滿了信心鉴扫，也為終于不用為了完成老師的任務(wù)而像個傻子一樣不斷重復(fù)而興奮。我不僅是對簡單內(nèi)容放棄了重復(fù)練習(xí)澈缺，而是對所有內(nèi)容都放棄了練習(xí)坪创。
于是，我走上了停止進(jìn)步的第一步谍椅。
2误堡、“技法”：你在做事情，可是你動腦子了嗎
上學(xué)的時候雏吭，我們都知道有一種學(xué)生锁施，他們看似特別刻苦，你看見他的時候他在學(xué)習(xí)杖们，你看不見他的時候他也在學(xué)習(xí)悉抵，上課總是拼命記下所有筆記，下課還要繼續(xù)練習(xí)摘完，可是姥饰，等到考試的時候，他們的成績總是處在中下游孝治。
這是為什么呢列粪？原因很簡單，他是在學(xué)習(xí)谈飒，可是他的腦子沒有岂座。他只是在機(jī)械地抄筆記，做題杭措，改錯费什，繼續(xù)抄筆記。
在我走上停止練習(xí)的那一步后手素，我本寄希望于自己的聰明才智鸳址，我認(rèn)為我應(yīng)該就是那種每天只帶著一只筆和一張紙來學(xué)校瘩蚪，課后也不用花時間復(fù)習(xí)，成績依然處在前列的那種學(xué)霸稿黍。
練習(xí)是對人忍耐力的一種考驗疹瘦，停止練習(xí)之后，人心開始變得浮躁闻察，動腦思考更是難做到了拱礁。
后來琢锋，我跟著一位教練練習(xí)打乒乓球辕漂，教練教會我正面擊球的動作后，讓我多加練習(xí)吴超，我一遍一遍重復(fù)著動作钉嘹，可是球的擊中率卻很不穩(wěn)定，因為擊球這么枯燥的練習(xí)鲸阻，我當(dāng)然是一遍聽歌一遍練習(xí)的跋涣，等到教練對我的練習(xí)成果進(jìn)行檢驗時發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀跏窃赝磺暗摹?/p>
教練教訓(xùn)我：擊球的時候要集中注意力鸟悴，要動腦子陈辱，感受自己的每一個動作是否標(biāo)準(zhǔn)，擊中球的幾點(diǎn)鐘方向才更容易打出一個完美的弧線细诸。
我幡然醒悟沛贪，原來我從來沒有動腦思考過。不僅是打球震贵，也包括工作和學(xué)習(xí)利赋。
3、“思維”：你知道你要干什么嗎
我有一個很不好的習(xí)慣猩系，就是別人讓我做某件事媚送，我便會馬上去做，迅速完成后就將這件事拋之腦后寇甸。我以為這是對別人的重視塘偎。
比如，上大學(xué)的時候拿霉，老師讓我翻譯一篇研究文章吟秩，我便馬上著手，迅速完成了事友浸。根本不會去考慮峰尝，老師為什么讓我翻譯，老師想要從這篇文章里面得到什么收恢，我能幫老師找到他想要的東西嗎武学，有沒有延伸的研究文章可供參考祭往，這篇文章對于我自己有什么幫助，等等火窒。
這個不良習(xí)慣一直延續(xù)到我的職場生涯硼补。在我工作的第一年結(jié)束，我努力回想我這一年都做了什么熏矿，收獲了什么已骇，卻什么都想不起來，只知道自己一年忙忙碌碌票编。這也就是瞎忙褪储。
直到有一天，我的上司對我說：工作不是這么干的慧域。你要學(xué)會停下來思考鲤竹，人才是工作的主題，要讓工作為人服務(wù)昔榴，而不是讓工作拖累你辛藻。
我很感謝上司開誠布公的跟我說這些，做一件事前首先要有全局觀互订，為什么做這件事情吱肌，這件事情是為誰服務(wù)，對象是誰仰禽，有什么方法可以做完這件事氮墨，有什么方法可以更好地做好這件事田弥，我昨晚這件事對我在技能上有什么提高呛每，思維上有什么提高仓技，等等焕梅。
這是一篇反思的文章青灼，如果你也有類似的情況涕癣，那么用這篇文章時刻警醒自己仗岸，不要停止進(jìn)步耿焊，要讓自己無可替代诚镰。
