中國(guó)的教育受到標(biāo)準(zhǔn)答案的影響至深，從幼兒園開(kāi)始进泼，就被老師或家長(zhǎng)教育著：1加1等于幾蔗衡？
答案一定得是2，不能是其他乳绕。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師都是以唯一標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)绞惦，孩子們往往也被要求必須聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，因?yàn)樗麄兪谴笕搜蟠耄麄冋f(shuō)的都對(duì)济蝉。
真的總是對(duì)的嗎？
作為成人我們都明白菠发，老師也是人王滤，也會(huì)受到教育背景、工作環(huán)境滓鸠、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)量等因素的影響雁乡，也會(huì)出錯(cuò)。
我到現(xiàn)在還記得糜俗，小學(xué)語(yǔ)文課上講到出自《紅巖》的一篇課文《獄中聯(lián)歡》中踱稍，語(yǔ)文老師解釋“女室里，江姐捏著監(jiān)獄之花的小手悠抹，也寫了幾筆”中的“監(jiān)獄之花”說(shuō)因?yàn)榻阍诒O(jiān)獄內(nèi)非常突出珠月，所以被稱為監(jiān)獄之花。直到后來(lái)自己看了《紅巖》才發(fā)現(xiàn)監(jiān)獄之花是獄中一對(duì)犧牲了的革命者遺下的女嬰楔敌。
從我發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤后啤挎，我便不盲從老師了。
老師不是萬(wàn)能的梁丘，老師也不會(huì)永遠(yuǎn)正確侵浸。但是，由于中國(guó)教育導(dǎo)致從小開(kāi)始氛谜，我們就以順從父母和老師為尊敬掏觉，往往遏制住形成辯證思維，無(wú)法更好地組建自己的思考體系值漫。
有很多大學(xué)畢業(yè)生澳腹，仍然會(huì)非常茫然地詢問(wèn)：“我同學(xué)都去找了企業(yè)的工作，但我父母希望我考公務(wù)員。我不知道該怎么選擇酱塔？
上次在講到“全腦模型”（見(jiàn)文章《為啥學(xué)霸能夠過(guò)目不忘沥邻？不是你沒(méi)腦子，而是你沒(méi)用對(duì)腦子》）時(shí)羊娃，很多網(wǎng)友表示學(xué)不會(huì)唐全、看不懂。那今天給大家介紹的這個(gè)思維工具蕊玷，非常簡(jiǎn)單邮利。
《比知識(shí)還多》的作者美國(guó)醫(yī)學(xué)博士和心理學(xué)博士愛(ài)德華.德.波諾提出“PMI思考法“，這是一種引導(dǎo)注意力的工具垃帅，能夠幫助使用者進(jìn)行判斷訓(xùn)練延届，并且拓展自己的思維，從關(guān)注不同的看法中帶給自己?jiǎn)⑹尽?span>
PMI（Plus Minus Interesting）思考法
lP（plus）：優(yōu)點(diǎn)——有利因素贸诚，即你為什么喜歡它方庭。
lM（Minus）：缺點(diǎn)——不利因素，即你為什么不喜歡它酱固。
lI（Interest）：興趣點(diǎn)——即你對(duì)一個(gè)想法感興趣的地方械念。
雅思作文當(dāng)中的很多命題，就能使用這個(gè)工具進(jìn)行準(zhǔn)備媒怯。例如Argument類命題订讼，要求對(duì)觀點(diǎn)表述自己同意或不同意，并論證自己的觀點(diǎn)扇苞。另一種Discussion類命題，要求討論利弊或者從正方兩面闡述觀點(diǎn)寄纵，再闡述自己的觀點(diǎn)鳖敷。
如何使用PMI思考法呢？我們用《奇葩說(shuō)》第四季里面的一個(gè)論題“婚禮到底是否必要“來(lái)舉例說(shuō)明一下：
lP（Plus）：有利因素
① 婚禮是所有女生心里的夢(mèng)程拭，是平凡女孩人生中唯一的一次做主角的機(jī)會(huì)
② 婚禮是父親把女兒交給另外一個(gè)男人的儀式
③ 婚禮是男女雙方進(jìn)入和了解對(duì)方家庭的一個(gè)說(shuō)明書
④ 婚禮是愛(ài)情的迪斯尼定踱，讓浪漫和夢(mèng)想發(fā)生
⑤ 女人的浪漫源于作，而男人的浪漫就是陪她作
⑥ 婚禮的場(chǎng)景無(wú)法想象恃鞋，只有自己辦一場(chǎng)自己感受
lM（Minus）：缺點(diǎn)
①婚禮是個(gè)大型的崖媚、自相矛盾、尷尬的恤浪、自嗨的畅哑、荒謬的私人廟會(huì)
②婚禮是兩個(gè)家庭的互相攀比
③婚禮并不是必要的，每個(gè)人都有自己選擇的權(quán)利
④婚禮作為一種禮數(shù)讓當(dāng)事人壓力非常大
⑤婚禮是每個(gè)商家希望女人擁有的夢(mèng)想
lI（Interest）：興趣點(diǎn)
①婚禮不一定需要傳統(tǒng)的儀式水由，它更可以是兩個(gè)人之間的儀式感
②結(jié)婚不是為了婚禮荠呐，而是為了婚姻，為了兩個(gè)人過(guò)日子
③刻板印象不要限制其他發(fā)展的可能性
可以發(fā)現(xiàn)，辯論賽正是一種由正方反方形成不同的觀點(diǎn)泥张，通過(guò)準(zhǔn)備辯論比賽去產(chǎn)生不同的思維和現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)呵恢。作為辯論節(jié)目《奇葩說(shuō)》，它之所以大火媚创，除了有各位奇葩的超強(qiáng)表達(dá)和演繹能力渗钉，更重要的是，他們常常會(huì)跳出辯題本身钞钙，去思考更深層次的思路和觀點(diǎn)鳄橘。
從而得出那么多的金句。
PMI思考法歇竟，能夠讓人跳出原有的思維偏見(jiàn)中挥唠，轉(zhuǎn)向?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題的多方面思考，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題焕议，并進(jìn)一步思考幫助判斷宝磨。
因此，使用該思維工具時(shí)盅安，有幾個(gè)應(yīng)用原則：
1唤锉、不要拒絕乍聽(tīng)上去不好，但實(shí)際上可能很有價(jià)值的觀點(diǎn)
2别瞭、根據(jù)觀點(diǎn)的價(jià)值做出判斷
3窿祥、認(rèn)識(shí)到自己贊同的觀點(diǎn)不足
PMI思考法調(diào)動(dòng)右下腦，幫助我們認(rèn)識(shí)事物的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)蝙寨，同時(shí)調(diào)動(dòng)右上腦進(jìn)行創(chuàng)新性思考晒衩，這是一個(gè)180°的全腦思維工具。
