? ? ? ? 今年帶初一語文尼摹，新課結(jié)束的比較早蠢涝，復習時間就拉長了些徘铝。
? ? ? ? 之前講學生的《績優(yōu)學案》儿咱，平日里各科作業(yè)不太多怠缸，語文只正式作業(yè)和這本練習冊揭北，學生做得能細致一些恨樟，講題問思路劝术，感覺還可以。偶有不認真的冊子绳泉，也能在講的過程中及時訂正，師生之間還比較和諧四苇。上周印了幾張卷子蛔琅，主要是字詞、文言文閱讀和詩歌默記與鑒賞寨躁。個人覺得題目都是這學期學過的职恳，或者可以動動手查查字典放钦，再不濟，同學之間互相請教探討一下颓屑，時間給了一周多斤寂，想著遍搞，多少可以完成的。結(jié)果再愈，理想很美好护戳，現(xiàn)實很骨感。
? ? ? ? 周二早上垂睬，學校檢查作業(yè)媳荒，上課時《績優(yōu)學案》沒有發(fā)，好吧驹饺，先講卷子钳枕。原諒我這個錯誤的決定，從周二到周三赏壹，兩個班的課堂只有兩種情景：慌亂掩飾；暴跳如雷菩佑。
? ? ? ? 十來號人是沒有卷子的瞧哟，回答說：丟了凿傅。十來號人是沒做的箱残，回答說：不會谈山。十來號人做了，但我不認識人家的字玷或，唯有十幾個認真孩子算是給了我一點安慰约谈。生氣一定是有的炬灭，批評也一定是有的育苟，但，講卷子得繼續(xù)玛界。沒卷子的吕朵，倒一下沦疾，保證每張桌子上最少有一張凳谦，再叮囑寫得亂的在我講的過程中重新修改一下绊诲。好，終于開講冯乘，說實話洽胶，對著下面不敢細看。目光呆滯的，用手捂著卷子一節(jié)課頭都不抬的，摳鼻子抓臉的，一會捋一會扎頭發(fā)的贴妻，喝水的……萬象具備垦搬。講到翻譯句子呼寸，都是學過的，叫個孩子回答一下猴贰。站起來对雪，在卷子上左瞅瞅，右瞅瞅米绕，不知道我在問哪個?質(zhì)問：你上課連地方都找不到瑟捣，到學校干啥來了?剛才一個字不說的，立馬回答：學習來了义郑！噎得我呀蝶柿，直接無語丈钙。轉(zhuǎn)個身非驮，隨手拿起一張卷子看看，天哪雏赦，自己亂做一通劫笙，文不對題，旁邊改正的龍飛鳳舞星岗，我是實在看不清楚填大。便道，來俏橘，說一下剛剛講過的這道題允华，同學拿起卷子，自己怔住了，無法開口靴寂，不認識剛剛寫了啥磷蜀，記不起來剛剛聽了啥。忍無可忍百炬，又開始了訓斥褐隆，訓了一會，課還得講啊剖踊，收斂情緒庶弃，鎮(zhèn)定心神，繼續(xù)……
? ? ? ? 不小心轉(zhuǎn)到到后面去德澈，這個小家伙啊歇攻，忙不迭地捂起卷子。干什么呢?心中疑惑圃验，拎起卷子一看掉伏，不是語文啊，氣澳窑，“咕嘟”一下又上來了斧散。語文學得稀里糊涂的，聽課時間又在這做其他科摊聋，越想越氣鸡捐，越看越氣，小宇宙又爆發(fā)了麻裁，再訓箍镜。不過這次，剛訓了兩句煎源，下課鈴響了色迂，題沒講完，一看對方竊喜的臉手销，教育似乎也是失敗歇僧。不行，叫來我辦公室锋拖，繼續(xù)說問題诈悍。說了半天，我滔滔不絕兽埃，唾沫橫飛侥钳，人家，面無表情柄错，沉默寡言舷夺。能怎樣?下節(jié)課眼看上了苦酱，趕緊又讓回去。同辦公室的给猾，因著我在那叨叨沒完躏啰，想到自己課堂和學生作業(yè)的表現(xiàn)，頓時耙册，同感來襲给僵，吐槽個停不下來。
? ? ? ? 看著被復習折磨的老師們详拙，不由得想起朋友圈里曾經(jīng)看到的一幅用兩只貓頭鷹來形容老師圖畫：開學初的貓頭鷹精神矍鑠帝际，羽毛光澤順滑；學期末的貓頭鷹精神萎靡饶辙，羽毛稀稀拉拉地豎炸著蹲诀，真是生動形象。
? ? ? 下周二考試弃揽，還得復習幾天脯爪，這“炸毛”的日子啊，快快結(jié)束吧矿微！
