2016年6月10日11日，到上海參加品思學(xué)習(xí)舉辦的視覺記錄工作坊旬蟋，上完課兩天，白天畫革娄，晚上做夢也還在畫畫倾贰。
首先冕碟，要感謝我爸爸遺傳給我的繪畫基因。他年輕時(shí)是個(gè)不折不扣的文藝青年匆浙，在學(xué)校里做語文老師時(shí)安寺，樓道里的列寧像都是由他畫的油畫∈啄幔可惜在那個(gè)年代挑庶，純藝術(shù)是一條很奢侈的道路，后來他只能老老實(shí)實(shí)做會(huì)計(jì)软能、經(jīng)商迎捺，養(yǎng)家糊口。我十歲之前是學(xué)過素描埋嵌、水彩的破加，但父母覺得這些興趣愛好都是“沒用的玩意兒”，十歲之后就由于學(xué)業(yè)緊迫就放下了雹嗦，一放就是十幾年范舀。
所幸我踩在了一個(gè)剛剛開始變得色彩豐富的時(shí)代開頭，比我爸幸運(yùn)太多×俗铮現(xiàn)在锭环，人們可以更從容的欣賞美麗、快樂泊藕、有趣的東西辅辩，圖像不再是奢侈的藝術(shù)，而是可以融入日常娃圆。村上春樹有一本小說的名字叫《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》玫锋，想來我的上海之行也像是一場巡禮——把自己沉睡的那些部分重新喚醒，讓自己像一顆鉆石讼呢，閃閃發(fā)光撩鹿。
最重要的是思維
大約2012年，我在做出版行業(yè)時(shí)悦屏，在書的宣傳過程中节沦，團(tuán)隊(duì)想到給書配上思維導(dǎo)圖，就可以更方便讀者一目了然了解書础爬、使用書甫贯。但是如果單純使用黑白的思維導(dǎo)圖并不吸精，我們在國外網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)很多以色彩圖形表達(dá)的思維導(dǎo)圖看蚜，于是要到授權(quán)漢化或者請?jiān)O(shè)計(jì)師模仿創(chuàng)作叫搁，作為一副巨大的彩圖插在書的扉頁。當(dāng)時(shí)對這種“畫出來的思維導(dǎo)圖”喜歡得不得了，后來才知道常熙，原來那些“思維導(dǎo)圖”就是一幅幅視覺記錄纬乍。
參加品思工作坊的過程中才意識(shí)到，原來除了當(dāng)做思維導(dǎo)圖使用裸卫，視覺記錄可以關(guān)注到時(shí)間仿贬、空間、因果的邏輯墓贿，不同的架構(gòu)也可用于表達(dá)不同的邏輯茧泪。架構(gòu)本身即在表達(dá)，即在傳遞信息聋袋。所以队伟，比起畫得美不美，能否準(zhǔn)確的表達(dá)思維是最重要的幽勒∈任辏《紅樓夢》里香菱學(xué)詩，黛玉道：“詞句究竟還是末事啥容，第一立意要緊锈颗。若意趣真了，連詞句不用修飾咪惠，自是好的击吱，這叫做‘不以詞害意’∫Ｃ粒”和David老師說的是一碼事覆醇，真妙！
記錄者的中心狀態(tài)
課上我提交一副練習(xí)作業(yè)炭臭，全是圖畫永脓，沒有用一個(gè)字。David老師請我解說鞋仍，我看著抽象的圖憨奸，可以回想起非常詳細(xì)的信息，但是意識(shí)到“這幅圖可能只有我自己能看懂凿试。”David老師適時(shí)地解說道：“視覺記錄有不同的用途似芝。如果用于記筆記那婉、日記，只要自己看懂就可以了党瓮。如果用于會(huì)議記錄详炬，目的就在于同樣聽過本次會(huì)議的聽眾，看到圖就可以回想起重點(diǎn)內(nèi)容，所以要讓大家能看懂呛谜≡谔”
這段簡短的對話讓我足足思考了兩天。我們畫圖是為了讓觀者看懂的隐岛，但不可以一心想著討好觀者猫妙，沉迷于大家的喝彩。我們畫圖本身也是一種表達(dá)聚凹，融有我們自己的特色割坠，但是如果是會(huì)議記錄，那么發(fā)言者的思維和集體的思維才是我們真正要表達(dá)的東西妒牙，記錄者要放空自己彼哼，才能不曲解。所以記錄者需要處于一個(gè)狀態(tài)湘今，就像打太極拳時(shí)一樣敢朱，腳深深地扎在土地里，讓信息流暢的經(jīng)過你摩瞎，你只是通道拴签、載體。
如果在做會(huì)議視覺記錄時(shí)愉豺，內(nèi)心被自己的感受篓吁、想法占據(jù)，恐怕不是最佳狀態(tài)蚪拦。所以除了練習(xí)視覺記錄本身杖剪，我還要通過打坐等方法，去練習(xí)保持自己的中心狀態(tài)驰贷。
視覺記錄的應(yīng)用與練習(xí)
工作坊第一天上午，大家就已經(jīng)活躍地想到了怎么把視覺記錄應(yīng)用到自己的工作中括袒。學(xué)以致用次兆，正是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。
對我來說锹锰，視覺記錄主要用于兩方面芥炭，也是為我的核心價(jià)值觀服務(wù)的。
一是與我原有的領(lǐng)域相銜接恃慧，讓表達(dá)如虎添翼园蝠。在個(gè)人成長、親子教練的學(xué)習(xí)痢士、服務(wù)過程中彪薛，用視覺記錄做筆記、做課件、做教材善延。方便自己和他人記憶少态，也增加自己和其他老師授課的趣味性、節(jié)奏感易遣。
二是應(yīng)用在人際連接和交流中彼妻。我是個(gè)很喜歡和與自己知識(shí)背景、思維训挡、行為模式不同的人交朋友的人澳骤。因而不禁暢想，如果在談話過程中澜薄、聚會(huì)時(shí)为肮、會(huì)議中，我把思維過程用視覺記錄下來肤京，分享給大家颊艳，這不僅是一份特別的友誼禮物，相信分享者和參與者也都能從中學(xué)到更多東西忘分。
為了更好地實(shí)現(xiàn)上面兩個(gè)目標(biāo)棋枕，就需要持續(xù)的練習(xí)啦。好在練習(xí)的過程并不辛苦妒峦，對我來說每天名正言順的畫畫絕對是一種享受重斑。作為練習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)做的是肯骇，每天用視覺規(guī)劃日程窥浪。
結(jié)合自己的特色，我想我還可以把正在讀的好書視覺化笛丙，把正在學(xué)習(xí)的教練技術(shù)課程內(nèi)容視覺化漾脂，用視覺作為寫作文章思路的草稿，等等胚鸯。
最后，要感謝品思學(xué)習(xí)的David老師姜钳、Phoebe老師坦冠、玉婷老師，和可愛的小天使安安哥桥，一起學(xué)習(xí)的伙伴們蓝牲，還有把這門課推薦給我的第5期學(xué)長永錫老師。品思的課程體驗(yàn)非常流暢泰讽，感覺全程都是一場盛大的嘉年華，在游戲中能力竟突飛猛進(jìn)。
或許已卸，畫一天兩天并不難佛玄，難的是持續(xù)的畫下去，不斷的突破自己累澡。英雄之旅已經(jīng)啟程梦抢，Let’s Fight，Have Fun愧哟！
