閱讀挑戰(zhàn)來到第五天搂捧，所讀內容開始細化細分驮俗，作者大概是想讀者能更深入的理解他的思維方式吧。
我不是一個做生意的人允跑，出生在90年代王凑，沒有太多的人生閱歷和社會經(jīng)驗，我目前也可能做不了眾籌聋丝，在不能做眾籌之前索烹，我覺得我至少可以吸收一些中國式眾籌，做一些在中國式眾籌里也會做的事--社群運營弱睦。
兩個知識點：中國式眾籌的評價標準和基本邏輯
一個好眾籌的評價標準是：把整個圈子的資源激活百姓，釋放出3+1>10的能量！
“3+1”標準是“參與感况木，歸屬感垒拢，榮譽感”+“使命感”
而中國式眾籌的基本邏輯則是如下圖：
思維導圖
在沒有能力做眾籌項目或者還沒有遇到合適的中籌項目以前，以上的兩個大知識點火惊，用在社群運營我認為也是無往不利的求类。
我所工作的單位，是唯一直屬北京大學的健康課題組屹耐，十多年來一直以教學為先導尸疆，調理為軸心，被業(yè)界譽為“黃埔軍校”寿弱，在我心目中犯眠，平臺和學員都是非常優(yōu)質的，但卻沒有形成社群症革，也沒能影響學員身邊的人阔逼，更不談形成迭代效應。
按照以上的知識點思考了一下地沮，我們并沒有激發(fā)出學員的參與感嗜浮，歸屬感和榮譽感。
也就是我們和傳統(tǒng)企業(yè)模式別無二致摩疑。
接下來危融，趁著這次部分學員從北京大學學習課程歸來，和小伙伴嘗試著策劃以學員為主的分享會雷袋，把參與感和歸屬感以及榮譽感的因素考慮進去吉殃，設置有效的互動環(huán)節(jié)。
今天就寫到這里楷怒，因為我要去搜集關于如何做好一場分享活動的資料了蛋勺。
