自從提干后蟋字，我一直沒有在自己的工作崗位上呆多長時間沉御，基本都是哪里需要就戰(zhàn)斗到哪里硅堆。
也就種了別人家的田荒了自己的地屿储。
但在職務里，一直沒有離開教育崗位渐逃。
也就是老師够掠，我也愿意當老師。
看著下面那熱烈的眼神茄菊，我就有一種責任有一種快樂的感覺疯潭。
記得寫了一篇文章，我給新學員上課的時候面殖，他們都會鼓掌袁勺，很喜歡我講課。
我喜歡按照自己的套路來畜普。
比如說期丰，我和學員一樣，都是從基層出來的，都當過戰(zhàn)士钝荡，我知道他們水平怎樣街立，知道他們想要什么。
比如說埠通，我上課喜歡討論赎离，讓學員講體會，秩序看著很亂端辱，但實際效果很好梁剔。
我經(jīng)常是對比著，提出一個問題后舞蔽，讓大家提出多種解決方案荣病，選擇最佳的就是我們想要的。
所以渗柿，我基本不用備課个盆。也沒有教案，因為每堂課的內(nèi)容都不一樣朵栖。
我喜歡講故事颊亮，在故事的包裹中把理論講出去。
因為我知道學員喜歡聽故事陨溅，而不是一上別的室內(nèi)課就睡覺终惑。
其實，最主要的還是因為教材是我編寫的门扇，我對要講的內(nèi)容很熟悉狠鸳，脈絡和重點都有把握，知道哪里該講什么悯嗓，哪里可以不用講。
其實卸察，做一個軍校教員脯厨，我是有理想和目標的。
那就是要向大師學習坑质，做一個專家級的教員合武。
我也一直借鑒外軍外警院校好的教學理念和方法。
當時記得倡導四愿四好涡扼，愿意教教的好稼跳。
我喜歡教學，好為人師吃沪，喜歡表現(xiàn)自己汤善，看見學員有收獲，我就開心快樂。
都說教員是太陽底下最光輝的事業(yè)红淡，這不是責任感的問題不狮，而是要發(fā)自內(nèi)心的熱愛和喜歡，我就是這樣在旱。
再就是我認真學習西點軍校的教學方法摇零。
西點軍校能產(chǎn)生如此眾多的人才，要歸功于領導力桶蝎、執(zhí)行力和人格魅力這三大秘訣驻仅。
領導力，在西點人看來登渣，領導力的關鍵并不是讓其他人簡單地服從命令噪服，而在于引導、激勵部下绍豁，讓他們跟你的思維芯咧、理念同步，跟隨你為事業(yè)一起奮斗竹揍。西點軍校領導力培訓項目的
托德亨肖中校指出敬飒，一個好的領導人，要懂得如何保持團隊的價值芬位，并通過團隊建設使之增值无拗。
執(zhí)行力，執(zhí)行力則意味著除非命令本身有問題昧碉，否則必須執(zhí)行英染，沒有任何借口。在西點被饿，士兵在回答命令的時候四康，只能有4種答案：“是，長官”狭握；“不闪金，長官”；“不知道论颅，長官”哎垦；“沒有借口，長官”恃疯。
人格魅力漏设，人格魅力則是指人的美德，比如誠實今妄。西點軍校的榮譽信條是：“決不欺騙和偷盜郑口，也決不容忍任何人的這種行為鸳碧。”曾經(jīng)有一個女兵違反規(guī)定去午睡潘酗，被發(fā)現(xiàn)后遭到重罰警告杆兵，但處罰并非因為她違反了規(guī)定，而是因為她睡了30分鐘仔夺，可卻說只睡了15分鐘琐脏。
我所教的帶的學員是指揮管理專業(yè)的，將來是要帶兵的缸兔，所以日裙，領導力、執(zhí)行力和人格魅力顯得更為重要惰蜜。
比如說身體力行昂拂，提升領導力。領導力不是對人馬列抛猖，對己自由格侯。優(yōu)秀的領導品格首先要從自己做起。中國著名的案例之一就是楚漢相爭财著，劉邦制勝關鍵在于他“開明”的領袖胸懷和品質(zhì)联四，“夫運籌于帷幄之中，決勝于千里之外撑教，吾不如子房朝墩；鎮(zhèn)國家，撫百姓伟姐，不絕糧道收苏，吾不如蕭何；連百萬之眾愤兵，戰(zhàn)必勝鹿霸，攻必取，吾不如韓信秆乳。三人皆人杰懦鼠，吾能用之，此吾所以取天下也矫夷。”項羽則自恃武藝超群憋槐，自以為是双藕，破壞了團隊，更毀了自己阳仔。
領袖的魅力形成源于領袖身體力行的品格忧陪。權力是法定的扣泊，外界給予的，而魅力則是領導者自身的品行和素養(yǎng)形成的嘶摊。高尚的品格會給領導者帶來巨大的影響力延蟹，使人產(chǎn)生敬佩感、凝聚力叶堆，讓人模仿阱飘、追隨。品格是一種非權力性的力量虱颗，是后天受到教育沥匈、熏陶、影響而逐步形成的忘渔。身體力行的領導正是通過吸引高帖、感召、影響畦粮、凝聚散址、親和等方式統(tǒng)率千軍萬馬，所向披靡宣赔。
培養(yǎng)學員的領導力预麸，我率先垂范，以身作則拉背，也教育他們帶兵時要以身作則师崎，從現(xiàn)在做起。
將意識轉化為習慣椅棺。形式?jīng)Q定內(nèi)容犁罩。我?guī)е鴮W員練體能、練整齊劃一两疚。人的體能床估、大腦和精神三者相互依賴，不可分割诱渤。西點軍校之所以極為強調(diào)體能丐巫，是因為體能本身是對精神的塑造和支撐，而且這種東西是極為關鍵的勺美。大腦的知識递胧、健壯的體能，在此基礎上形成一個人強大的精神力量赡茸，這種精神能支持人在任何情況下都可以做到巍然不動缎脾。而頑強的精神，是一個人在社會中成功的關鍵占卧，對一個組織的成功也極為重要遗菠。
極限過后联喘，無堅不摧。正如西點自己所宣傳的那樣辙纬，學員在進來之前是一顆煤球豁遭，經(jīng)過兩大因素，第一叫壓力贺拣，第二叫熱量蓖谢，這兩大因素的強度都到了極點，到了人幾乎不能承受的程度纵柿，這樣蜈抓，最后出爐時，就成了鉆石昂儒。沒有壓力沟使，沒有熱量，鉆石永遠出不來渊跋。西點人用“Hard”這個詞腊嗡，來形容這種精神，就是像一個巖石一樣堅硬拾酝，不可摧垮燕少。這也正是楊壯反復所強調(diào)的，西點的精神就是在任何壓力下蒿囤，永遠不倒客们。而對那些經(jīng)歷過這種嚴酷訓練的士官生而言，當真正達到極限時材诽，就什么事情都不在話下了底挫，無堅不摧。
我有明確的教育理念脸侥。比如“開放”建邓、“個性培養(yǎng)”、“創(chuàng)造性思維”睁枕、“情感教育”等等官边，說起來高大上，其實外遇，就是以人為本注簿。或者說因材施教跳仿。
在教學過程中诡渴，我提出三個要求：注意培養(yǎng)學員的學習興趣；注意培養(yǎng)良好的學習習慣塔嬉；注意培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)玩徊。學習興趣就是要喜歡學習。良好的學習習慣就是注意力谨究，一個好教員應該懂得讓學員學會集中精力恩袱。
二是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，主要是讓學員在實踐操作中得到磨練胶哲。要教會學員探究畔塔、思考和反思，這個過程尤為重要鸯屿。就是我們多提問澈吨，多問些問題，讓學員思考和回答寄摆。
我一般不把結論講得太圓滿谅辣，
讓學員有自己的思考空間。同時婶恼，我也和學員一起思考桑阶。
讓學員自己得出結論，這樣他們才真正的掌握?了知識勾邦。
我參加過優(yōu)質(zhì)大課比賽蚣录，也有示范課，在交流體會的時候眷篇，我覺得一堂好課的標準就是能啟發(fā)學員思考萎河，深度思考，培養(yǎng)學員良好的學習習慣蕉饼。
我注重因材施教虐杯。這個是跟孔子學的∽狄孔子有那么多弟子厦幅，很多都非常優(yōu)秀。他就是根據(jù)每個人的性格慨飘、特長确憨、愛好等等，啟發(fā)式教學瓤的，效果很好休弃。鬼谷子更是把因材施教這個道理驗證的嚴絲合縫。他的四個弟子每人都身懷絕技圈膏，原因也是因材施教塔猾。我?guī)У膶W員多，但我知道他們的特點稽坤，也特意按照他們能接受的方式講課丈甸，力求達到最好的效果糯俗。
我堅持輸出，寫作睦擂。我經(jīng)常寫東西得湘，包括教材也參與編寫。
這樣就能全面的把握學科知識顿仇，知道知識的來龍去脈淘正，這個很重要。這樣才能深入淺出臼闻。
深入淺出才是真學問鸿吆。
我喜歡琢磨，經(jīng)常反思述呐〕痛荆總結自己的經(jīng)驗，同時把經(jīng)驗升華乓搬，指導后面的教學黎泣。比如說，我一直想怎樣既要給學員以魚缤谎，同時還要給學員以網(wǎng)抒倚；
一個好的管理案例，不僅要告訴學員這樣做有效坷澡，同時告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做托呕，你還可以結合自身實際可以怎樣做的更好。
就象一篇文章里談到的那樣频敛，老師教人畫樹项郊，大師教人種樹！
一個農(nóng)夫羨慕鄰家的果樹總是能結出蘋果而自家的果樹卻只能結出香蕉斟赚！
一個很有‘學識的人’告訴農(nóng)夫：如果你要讓自己的果樹結出的果實是蘋果着降，你就必須讓它們長出蘋果樹的樹枝；如果你要讓自己的果樹結出的果實是蘋果拗军，你就必須讓它們長出蘋果樹的樹皮任洞；如果你要讓自己的果樹結出的果實是蘋果，你就必須讓它們長出蘋果樹的樹葉发侵；如果你要讓自己的果樹結出的果實是蘋果交掏，你就必須讓它們開出蘋果樹的樹花；
于是農(nóng)夫費盡千辛萬苦把鄰家的蘋果樹的樹枝刃鳄、樹葉盅弛、樹皮，樹花摘來貼到自己家的橡膠樹上，為此雖然很辛苦但他卻樂此不彼挪鹏，因為他以為這樣自己的果樹結出的果實就可以是蘋果了见秽。
到了收獲的季節(jié)他卻發(fā)現(xiàn)自己的橡膠樹仍然沒有結出蘋果！為此他百思不得其解讨盒，他始終不明白要讓自己的果樹結出的果實是蘋果张吉，就必須在土地里播下蘋果的種子，然后只要按時的施肥催植、澆水、鋤草勺择，到了時間它自然會長出蘋果樹的樹枝创南、樹皮、樹葉和樹花進而結出蘋果省核。反之如果土地里沒有播下蘋果的種子稿辙，你再怎么努力也不可能收獲蘋果的果實！
