? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 甫心
? ? ? 開學第一周京景，因為工作需要其馏，陸陸續(xù)續(xù)聽了幾節(jié)推門常態(tài)課。
? ? ? 因為沒有事先打招呼嫩舟，所以所有課堂都在真實狀態(tài)下發(fā)生氢烘。對于我而言，進教室聽常態(tài)課家厌，是本著一種學習的狀態(tài)播玖，是想真實調(diào)研了解在常態(tài)情況下老師們?nèi)绾伍_展課堂教學，所以我反復給老師們講不要有壓力饭于，真實呈現(xiàn)就好蜀踏。
? ? ? 對于老師而言，平時的常態(tài)課沒有提前打招呼镰绎，沒有團隊精心刻意的準備脓斩，所以課堂是老師真實狀態(tài)的存在，也是老師們基本功自然流淌的狀態(tài)畴栖。不難發(fā)現(xiàn)随静，如果平常對學生管理上有班級規(guī)則，有學科課堂的規(guī)則要求，那么在任何情況下燎猛，哪怕是常態(tài)課老師的課堂都是真實有效的恋捆。老師們都非常努力的想把自己學科當中滲透的知識，學科素養(yǎng)給予孩子們重绷，換句話說老師們教的很努力很認真沸停。縱觀下來昭卓，好的課堂都有幾個顯著特點：一是教師課前準備充分愤钾，有充分的預判和研究；二是一定會有課堂規(guī)則候醒，課堂中該遵守的規(guī)定早就在老師教授這個班級就有約定能颁；三是在課堂處理當中，在每個教學重點細節(jié)上倒淫，老師們會處理好重點部分伙菊，而且真正是把學生放在第一位，基于學情敌土，當遇到重難點不好懂的時候镜硕，老師會放下步子，緩慢腳步再反復處理返干，直到大多數(shù)孩子都能過手兴枯。當然對課堂存在問題的班級，我們會發(fā)現(xiàn)犬金，重點是老師在調(diào)度課堂的時候念恍，沒有約定俗成的課堂規(guī)則，所以顯得有些混亂晚顷，加上老師在處理重點部分，沒有關注學習疗疟，只顧自己往前走该默，導致知識不過手。
? ? ? 對于學生而言策彤，學生的課堂是由這樣一節(jié)一節(jié)不同學科的課堂組成學校生活栓袖，所以孩子的學習，總是在潤物無聲的狀態(tài)下發(fā)生店诗。當我們聽課者把自己置身于學生場景當中裹刮，把自己變成學生的時候，不難發(fā)現(xiàn)庞瘸，在一節(jié)一節(jié)較為密集的課堂下捧弃，孩子們要吸收不同學科的不同知識，要做到真正過手其實是有難度的，是真的不容易违霞。所以我們總會發(fā)現(xiàn)好多孩子在課堂上所謂的不遵守課堂紀律或者開小差嘴办，他們思緒處于游離狀態(tài)，總是被老師“點名”买鸽，其實是因為他聽不懂了涧郊，或者學習有困難了，聽不懂的狀態(tài)下眼五，自然就會思緒飛出而去總是想去做其他事情妆艘，因為小朋友們的精力是非常好的。這讓筆者很感慨：在十一門國家課程當中看幼，如果要讓一節(jié)一節(jié)的課程落地高效双仍，對于孩子們來說也不容易，所以國家強制制定的課間十分鐘休息和每天兩次大課間活動顯得尤為重要和有必要桌吃。
? ? ? 聽完常態(tài)課朱沃，也很是感慨，常態(tài)課對于學校茅诱，對于師生來說都是極為重要的逗物，所謂一口吃不出胖子來，對于每節(jié)課來說瑟俭，可能孩子們需要掌握的是一點點知識翎卓，我們不著急，慢慢來摆寄，慢慢等待失暴，總有孩子們會的時候，即使現(xiàn)在不會微饥，總有一天他可能晚點也會逗扒。
