看完記錄片《從太空看地球》感覺特別不一樣，除了同類片正常的每一幀都是桌面級(jí)畫面外墓赴，給我更多的震撼是本部紀(jì)錄片帶來的視角竞膳。
大多數(shù)的紀(jì)錄片，都是地面視角诫硕，或者再到地球高空視角坦辟，再或者是遙想太空的視角≌掳欤《從太空看地球》則是在地球上空的太空锉走，俯瞰地球的視角來解讀地球。
從地面或者地球高空看地球藕届，我們看到的是一個(gè)個(gè)的現(xiàn)象挠日，熟悉的不熟悉的，彼此或遠(yuǎn)或近地存在翰舌，互不干擾互不鏈接嚣潜。但是當(dāng)鏡頭到上升到太空的維度，我們發(fā)現(xiàn)椅贱，原來地球是一個(gè)龐大的整體系統(tǒng)懂算，地面發(fā)生的大部分現(xiàn)象在系統(tǒng)里面都是彼此關(guān)聯(lián)彼此因果彼此鏈接。撒哈拉的沙漠滋養(yǎng)了亞馬遜的森林庇麦，南極的冰湖是全球海底養(yǎng)料的動(dòng)力计技，海面的微生物是地球氧氣的主要來源。這些現(xiàn)象表明割裂山橄，但是底層的最深處是相互關(guān)聯(lián)和平衡的垮媒，只有站在太空的視角，足夠高的視角才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙航棱。
孩子的教育：
由此我想到了孩子的家庭教育睡雇，它其實(shí)也是一個(gè)完整的循環(huán)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，但是這種系統(tǒng)又非常的隱蔽饮醇，如果不有意識(shí)地將視角拉高它抱，我們大多數(shù)人都會(huì)陷在地面的低視角去看待它，會(huì)割裂式地進(jìn)行不同能力的教育朴艰，從而給孩子的教育帶來不完整性观蓄，甚至是傷害混移，如果可以上升孩子生命的高視角，就會(huì)有完全不一樣的發(fā)現(xiàn)侮穿。
地面視角：橫向單項(xiàng)能力割裂式培養(yǎng)：
人類成年生命里需要的每項(xiàng)能力歌径，都需要從幼年開始培養(yǎng)，比如運(yùn)動(dòng)亲茅、思維沮脖、學(xué)業(yè)能力、藝術(shù)芯急、語言勺届、人際關(guān)系能力、兩性情感經(jīng)營能力等等娶耍。這些能力都是人的生命不可缺失的能力免姿，能力的缺失都會(huì)導(dǎo)致生命本質(zhì)的殘缺。
地面視角：縱向成長階段式割裂培養(yǎng)
家庭在培養(yǎng)孩子這些能力的時(shí)候榕酒，往往是割裂地功利地去實(shí)行教育胚膊。
對(duì)橫向能力培養(yǎng)的割裂
一個(gè)一二年級(jí)孩子寫字總練不好，無論當(dāng)下怎么練都很難提升想鹰。家長可能意識(shí)不到可能孩子從小手指的肌肉控制能力鍛煉不夠紊婉，沒有鍛煉過手工，沒有練習(xí)過肌肉辑舷，甚至家里照顧得飯來張口衣來伸手喻犁，當(dāng)需要用到手指肌肉來控制鉛筆的時(shí)候，孩子還沒有準(zhǔn)備好何缓。
很多孩子所謂的閱讀能力障礙肢础，并不是不認(rèn)識(shí)字或者理解力有問題，而是從小專注力被家庭成員破壞碌廓，無法長時(shí)間集中注意力在書的內(nèi)容里传轰。
孩子從小到大的縱向來說，成人的戀愛和婚姻問題谷婆，很多時(shí)候也不是成人才出現(xiàn)的問題慨蛙，是小時(shí)候情感經(jīng)營能力沒有早練過，導(dǎo)致的不幸福纪挎。
孩子子小學(xué)還會(huì)尿床期贫，是因?yàn)閶雰浩诟赜诘腻憻挷粔颍由虾髞淼男迯?fù)期沒有健康讀過廷区，演變成當(dāng)下的問題唯灵。
