當(dāng)我拿到孩子的入學(xué)通知書時，內(nèi)心是激動的。那不僅意味著孩子跨入了小學(xué)的學(xué)習(xí)階段缸逃，也意味著我們成為了小學(xué)生家長，我們和孩子一樣厂抽，都在人生道路上開啟了新的征程需频。
轉(zhuǎn)眼孩子入學(xué)已經(jīng)三個月了，一張通知書賦予我們生活的意義更加具體——有投入和收獲的滿足筷凤，有快樂和無奈的情緒昭殉，也有學(xué)習(xí)和教育的感知。
然然是個愛學(xué)習(xí)的孩子藐守，愿意琢磨所學(xué)的知識挪丢。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我只用了幾分鐘教他查字典，他就能自己把新華字典卢厂、筆順字典和成語字典都用上寫出各種句子的時候乾蓬，簡直把我驚呆了。這為我們放手型的教育有了很好的理由慎恒，我們也希望孩子有足夠的自由闖蕩自己的天地巢块。
然然是個懂溫暖的孩子，愿意照顧身邊的朋友巧号。也許是因為家里有個妹妹和他一起玩族奢、一起學(xué)，他一直很照顧身邊人的感受丹鸿，他看到同學(xué)受傷自己也會覺得心疼越走。在和同學(xué)家長的交流中，也讓我們看到他幽默靠欢、有趣的一面廊敌。他正是在和同學(xué)的交往中慢慢塑造性格，這也是在學(xué)校里的必修課门怪。很感激學(xué)校骡澈、老師營造的良好氛圍，讓孩子較快地融入了新環(huán)境掷空，憧憬著戴上紅領(lǐng)巾肋殴。孩子的教育需要家庭和學(xué)校的共同努力囤锉。
然然也是個頑皮的男孩子，學(xué)習(xí)的習(xí)慣护锤、時間的安排都還在培養(yǎng)的初級階段官地。作為家長，不順心不耐煩的時候有吼過兇過烙懦，但是我也發(fā)現(xiàn)驱入，那個時候的效用真的低的只夠氣死自己。而在我看似不經(jīng)意的一句鼓勵下氯析，他卻有可能超預(yù)期完成所有的事情亏较。這讓我們相信，孩子是需要鼓勵為主的掩缓，就像自己需要得到鼓勵一樣雪情。我們希望能和孩子互相鼓勵，去相信未來拾因、創(chuàng)造未來。
看到過各種焦慮才不斷提醒自己旷余，不要做焦慮型家長绢记，而要向身邊的成長型家長學(xué)習(xí)，用開放的思維去理解世界的變化正卧，能夠和孩子一起成長蠢熄，并在孩子成長的道路上給予他非常必要的支持。作為小學(xué)生家長炉旷，有滿足签孔、有快樂、有投入窘行、有意義饥追，這就該是幸福的滋味。
