昨天的《主動(dòng)溝通》文章里提到了上學(xué)期由于家校的良好配合舰绘，一起解開了一次班級(jí)的筆蓋之謎。今天分享給大家惕医。
20年10月16日意鲸，星期五烦周，丫丫同學(xué)來找到我說李同學(xué)偷了她最喜歡的獨(dú)角獸筆蓋。我不喜歡孩子們動(dòng)不動(dòng)就用“偷”這個(gè)字怎顾，引導(dǎo)孩子先不要急著下結(jié)論读慎，一起回顧發(fā)生了什么。仔細(xì)詢問丫丫同學(xué)情況槐雾，丫丫同學(xué)說她在蒙蒙同學(xué)那兒發(fā)現(xiàn)了自己的獨(dú)角獸筆蓋夭委，在詢問蒙蒙同學(xué)的過程中，蒙蒙同學(xué)說是和李同學(xué)交換的募强。
接著株灸，喊來李同學(xué)來與丫丫同學(xué)雙方面談，經(jīng)過面談李同學(xué)承認(rèn)自己拿了丫丫同學(xué)的筆蓋钻注。隨即在李同學(xué)的《登記作業(yè)本》上寫上一句話蚂且，希望以后不隨便錯(cuò)拿別人的東西。
放學(xué)后幅恋，丫丫媽媽還與我聯(lián)系，確認(rèn)那個(gè)筆蓋是丫丫的哥哥班級(jí)統(tǒng)一買的泵肄。李同學(xué)媽媽先和李同學(xué)溝通好事情的前因后果捆交，隨后淑翼，李同學(xué)媽媽打電話來了解此事，由于是電話溝通品追，我電話在學(xué)校的信號(hào)一直不好玄括，李同學(xué)媽媽就拿著給李同學(xué)一起整理的思維圖來校找我面談。
隨著和李同學(xué)媽媽的面談肉瓦，家長和老師雙方終于了解了事情的前因后果遭京，以及一些疑點(diǎn)。
前因后果：李同學(xué)用木制蝸牛和然然同學(xué)同學(xué)換了獨(dú)角獸筆蓋泞莉，隨后李同學(xué)用獨(dú)角獸筆蓋和蒙蒙換了其他筆蓋哪雕。當(dāng)蒙蒙拿著獨(dú)角獸筆蓋時(shí)，被坐在前面的獨(dú)角獸筆蓋擁有者鲫趁，丫丫發(fā)現(xiàn)斯嚎，于是層層詢問下，說是李同學(xué)拿走了的挨厚。
其中堡僻，疑點(diǎn)一：李同學(xué)的木制蝸牛哪兒來的？
據(jù)李同學(xué)本人說疫剃，木制蝸牛是只給孩子們上了一次課的道法老師發(fā)的钉疫，李同學(xué)說因?yàn)橹挥兴憩F(xiàn)得好，所以只給她發(fā)了巢价。當(dāng)即找到離職的道法唐成雙老師電話陌选，給唐成雙老師打電話咨詢木制蝸牛，但唐成雙老師說她從來沒給任何班級(jí)任何學(xué)生以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)蹄溉，都是口頭表揚(yáng)咨油，木制蝸牛還要等到周一來處理。
疑點(diǎn)二：獨(dú)角獸筆蓋到底是哪兒來的柒爵？
李同學(xué)說自己拿一個(gè)只上過一次的道法老師獎(jiǎng)勵(lì)的蝸牛筆蓋和然然同學(xué)換的役电，然然同學(xué)還來問李同學(xué)為什么把她換的東西叫給別人。在給然然同學(xué)家長打了電話棉胀，與然然同學(xué)同學(xué)本人溝通后水落石出了法瑟。原來是然然同學(xué)同學(xué)在教室的一個(gè)紙杯里撿到，瞧著可愛唁奢，以為是沒有主人的霎挟，隨即拿走。然后和李同學(xué)一個(gè)木制的蝸牛換麻掸，李同學(xué)得到獨(dú)角獸筆蓋后酥夭，又給了蒙蒙，最后被丫丫發(fā)現(xiàn)。
周一（20年10月19日）熬北，把丫丫疙描、蒙蒙、李同學(xué)讶隐、然然同學(xué)喊到辦公室起胰，繼續(xù)處理獨(dú)角獸筆蓋的問題。
首先巫延，和丫丫同學(xué)溝通：什么時(shí)候找不到的效五，丫丫說至少五天，那么喜歡的東西炉峰，五天不見了畏妖，自己都不知道，所以也是個(gè)馬大哈讲冠，對(duì)自己的物品管理不當(dāng)瓜客。
其次，和然然同學(xué)同學(xué)溝通竿开，在書包柜上的杯子里撿到的東西谱仪，再喜歡，都不能據(jù)為己有否彩，要交給老師疯攒。
在辦公室和幾個(gè)孩子溝通：1.自己的東西保管好。2.撿到東西要交給老師列荔。3.同學(xué)之間盡量勿私自交換物品敬尺，如有交換，雙方自愿贴浙，且日后不能尋釁滋事砂吞。
事后，多方詢問崎溃，在新道法老師柴老師那兒得知蜻直，李同學(xué)的木制蝸牛是安全課的老師來給孩子們上課，安全課的老師發(fā)的袁串，安全課的老師概而，確實(shí)是只來上了一次課。木制蝸牛之謎解開囱修。
隨即在全班就此事和孩子們進(jìn)行了溝通赎瑰，不說孩子的姓名，只說某事破镰，請(qǐng)孩子們發(fā)表自己的看法餐曼。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1.自己的東西保管好压储。2.撿到東西要交給老師。3.同學(xué)之間盡量勿私自交換物品晋辆，如有交換渠脉，雙方自愿宇整，且日后不能尋釁滋事瓶佳。
最后在李同學(xué)的《登記作業(yè)本》上再次留言：
此次事件能圓滿解決，也要感謝李同學(xué)的家長對(duì)孩子的關(guān)愛和配合鳞青。讓孩子在一次小事中明白了找到事情原委的重要性又成長了一大截霸饲。
