小冒堅(jiān)持原創(chuàng)的day297? 分享高考flop后10年走過的彎路。
又一年的高考結(jié)束了特漩。每到高考季吧雹，大家都有很多回憶和感慨。
高考不再是那么艱難的“獨(dú)木橋”涂身，千軍萬(wàn)馬中小部分人雄卷，可以有更多元的方式，選擇經(jīng)歷或者不經(jīng)歷高考蛤售。大家也變得比以前想得通丁鹉，高考依然重要妒潭，但不是人生的唯一決勝局。
尤其在各個(gè)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局變遷揣钦，技術(shù)創(chuàng)新的大格局下雳灾，個(gè)人選擇，個(gè)人努力冯凹，個(gè)人的一時(shí)成敗谎亩，都顯得沒那么絕對(duì)重要。
可以戳這里《一命二運(yùn)三風(fēng)水：個(gè)人選擇真的比努力重要的多嗎》
剛好最近在讀《終身成長(zhǎng)》這本書宇姚，覺得糾結(jié)了十年的高考失敗陰影匈庭，終于找到了癥結(jié)。
這篇文章空凸，可能對(duì)春風(fēng)得意的優(yōu)秀學(xué)霸們嚎花，沒什么用處。
因?yàn)槲宜佑|過的天之驕子呀洲，不只是拼天賦紊选，拼努力，更重要的是認(rèn)知的差距道逗，思維方式和觀念角度的截然不同兵罢。所以哪怕十年過后的我，也不見得能比這些少年更清醒自知滓窍，所以更談不上指點(diǎn)卖词。
主要很想借聊讀這本書的收獲，談?wù)勎腋呖际昀艉唬宦纷邅?lái)的那些彎路此蜈，也許對(duì)那些和我有差不多經(jīng)歷的孩子，能有一些啟發(fā)噪生。
我就屬于那種高考失敗裆赵，又沒復(fù)讀，按部就班跺嗽，稀里糊涂過了10年的人战授。大學(xué)雖然不是top行列，也算不錯(cuò)桨嫁，在有人能考研到top2金融系
的環(huán)境里植兰，我的成績(jī)也只能勉強(qiáng)混到本校保研機(jī)會(huì)，考研失敗璃吧。畢業(yè)以后楣导，不管出于什么原因，我最終還是在一年后畜挨，成為高中同學(xué)里僅有的幾個(gè)回到家鄉(xiāng)的人筒繁，開始苦逼的銀行職業(yè)生涯彬坏。至今還沒混成領(lǐng)導(dǎo)。
每逢高中聚會(huì)膝晾，都是一次徹底干脆的碾壓栓始。畢竟都是世界各地各行各業(yè)的精英或者高知博士。心大如我血当，倒不會(huì)心理扭曲或者有什么過不去的坎幻赚，而且開開心心從不缺席，因?yàn)閰⒓舆@種聚會(huì)真的滿滿都是正向激勵(lì)臊旭。
我沒有任何求而不得的酸味落恼，因?yàn)樗麄冏龅搅宋覜]有做到的付出和堅(jiān)持。
可以戳這里：《每逢聚會(huì)离熏，都是一次peer pressure的碾壓》
上述簡(jiǎn)單平庸的人生經(jīng)歷佳谦，幾句話就能概括完，我就是個(gè)“泯然眾人矣”的狀態(tài)滋戳。
雖然理智告訴我自己钻蔑，我和我優(yōu)秀的高中同學(xué)們的差距，越拉越大奸鸯，其實(shí)是自己在以上人生的重要選擇時(shí)咪笑，沒有加倍付出來(lái)彌補(bǔ)平臺(tái)和機(jī)遇的不足，甚至都沒有優(yōu)秀的人努力 娄涩，所以沒能順利走上上升通道窗怒。
但是，我還是會(huì)回想蓄拣，如果我高考沒有發(fā)揮失常扬虚？如果我高中在努力一些，心態(tài)再平穩(wěn)一些球恤？如果我根紅苗正一路理工科到底辜昵？如果我沒有回家？如果碎捺。路鹰。贷洲。
仿佛人生所有的Flop就是從高考開始收厨，一錯(cuò)再錯(cuò)。
這就是《終身成長(zhǎng)》書里提到的优构，一種典型的錯(cuò)誤思維：
因?yàn)槟骋淮蔚氖『痛煺鬯腥陀X得這是對(duì)自己的評(píng)判，自己很難改變和逃脫一手打爛的好牌钦椭。選擇將一切歸咎給既成的失敗拧额，歸因?yàn)橥饨绾涂陀^因素碑诉，自己就可以輕松逃避，擺脫心理負(fù)擔(dān)侥锦，也不需要去正面思考造成這個(gè)失敗的根本原因到底是什么进栽。
這也是書里提到的兩種典型思維模式之一：固定型思維模式。與之相對(duì)的更積極的思維方式是成長(zhǎng)型思維方式恭垦。
二者在面對(duì)問題的觀念上快毛，在多年的生活，學(xué)習(xí)番挺，工作中唠帝，能對(duì)人潛移默化形成的影響，是天差地別的玄柏。
（一）人生不只是競(jìng)賽襟衰，更是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，是與自己的較量
我相信現(xiàn)在的孩子們粪摘，大部分可以擺正心態(tài)瀑晒，明白人生不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚩f(wàn)劫不復(fù)，但也不會(huì)因?yàn)橐淮伪憩F(xiàn)優(yōu)秀就一路開掛徘意。
因?yàn)槲磥?lái)的世界瑰妄，太多可能性和不確定性交織，高考所定下的學(xué)校映砖，尤其是專業(yè)间坐，現(xiàn)在熱門未來(lái)的發(fā)展和不可替代性，是我們無(wú)法輕易做出判斷的邑退。
我讀大學(xué)的時(shí)候竹宋，電商學(xué)院就是個(gè)偏門小眾專業(yè)；現(xiàn)在呢地技？現(xiàn)在火爆的編程蜈七，金融行業(yè)，以后呢莫矗？
所以人生最神奇的地方飒硅，就是他有彎道超車，逆風(fēng)翻盤的無(wú)限可能性作谚；同時(shí)也要警惕從舒適區(qū)被時(shí)代拋棄淘汰的危險(xiǎn)三娩。這些年我們看來(lái)太多這樣的例子。
固定性思維方式的人妹懒，總喜歡輕易給自己定性設(shè)限雀监。一次失敗就意味著永遠(yuǎn)都不能翻身，雖然我們都知道，觸底反彈要比原地上升困難太多会前，至少心態(tài)上好乐，我們不能輕易放棄希望。
學(xué)校里瓦宜，我們更多是和別人競(jìng)爭(zhēng)蔚万；在社會(huì)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)临庇，你需要不斷和自己較勁笛坦，超越自己，而不是單純地把別人比下去苔巨。
（二）天賦不是主要決定因素
我們大多數(shù)人努力程度之低版扩，遠(yuǎn)達(dá)不到要拼天賦的程度。
書中有一段話是這樣說(shuō)的侄泽，：
“正如馬爾科姆·格拉德威爾所說(shuō)礁芦，這也許是因?yàn)楸绕鸷筇戾憻捤@得的能力，人們更崇尚天生的才能悼尾。在我們的文化中柿扣，無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力和自我提高的重要性，人們?cè)谛撵`深處闺魏，依然崇尚天賦未状。
我們喜歡將我們的冠軍和偶像想象成超級(jí)英雄，覺得他們天生就和我們不一樣析桥。我們不希望將他們想象為通過努力才讓自己變得杰出的普通人司草。為什么呢？在我看來(lái)泡仗，因?yàn)檫@么想會(huì)讓他們看上去更了不起埋虹。”
我們都耳熟能詳發(fā)明家愛迪生娩怎，天才音樂神童莫扎特的故事搔课。我們都更傾向于相信他們的成功更多因?yàn)樘熨x，而選擇性忽略他們異于常人的堅(jiān)持和努力：
莫扎特也經(jīng)歷了超過十年的醞釀期截亦，在此期間爬泥，他沒有出色的原創(chuàng)能力，甚至是將其他作曲家的作品進(jìn)行拼湊崩瓤，模仿袍啡，學(xué)習(xí)；而我們對(duì)大部分事情的屢敗屢戰(zhàn)的嘗試谷遂，可能還沒有愛迪生發(fā)明燈泡實(shí)驗(yàn)次數(shù)零頭多葬馋。
所以卖鲤，高考成功與否肾扰，其實(shí)和天賦的關(guān)系沒那么大畴嘶。不要因此覺得自己沒天賦，輕易否定自己集晚，放棄自己對(duì)生活的掌控感窗悯。
何況每個(gè)人都擁有能轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)的興趣愛好，成績(jī)對(duì)于學(xué)生偷拔，固然重要蒋院，但不是人生全部。
（三）正確面對(duì)失敗
固定性思維方式者莲绰，會(huì)著重在失敗本身的感受上欺旧。因?yàn)楦呖疾怀晒Γ瑥亩鴳岩勺约旱哪芰Ω蚯踔临H低自己辞友；又或者因?yàn)樽约旱牟怀晒ΓD(zhuǎn)身去歸咎其他人事物震肮。
成長(zhǎng)性思維方式称龙，則會(huì)好好分析失敗原因，動(dòng)用全部能力來(lái)克服和完成戳晌。不是說(shuō)他們不會(huì)感覺到壓力和痛苦鲫尊，而是面對(duì)挫折，選擇用腳踏實(shí)地的行動(dòng)沦偎，全力以赴地堅(jiān)持去改變疫向。他們認(rèn)為挫折可以給人動(dòng)力，挫折可以告訴我們很多豪嚎，它是一記警鐘鸿捧。
我身邊太多逆風(fēng)翻盤的例子，高考失利是轉(zhuǎn)折疙渣，不是終結(jié)匙奴。
（四）“不愿努力”綜合癥
吳軍在《態(tài)度》一書中說(shuō)道：要有意識(shí)培養(yǎng)自己取得多次成功。因?yàn)槿耸怯斜院蛻T性的妄荔，習(xí)慣成功泼菌，才有源源不斷的動(dòng)力。這是一種當(dāng)事情和你的期望逆向而行時(shí)啦租，依然能夠挖掘和尋找力量的能力哗伯。
因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到正面反饋，就很容易放棄篷角。
固定性思維方式的人焊刹，會(huì)更保守，不愿意挑戰(zhàn)嘗試，也不敢卷土重來(lái)虐块。我太理解這種心情俩滥，因?yàn)榈谝淮文憧梢詺w咎外因，但是第二次甚至數(shù)次以后的失敗贺奠，你只能承認(rèn)自己的無(wú)能為力霜旧。
所以只要不去做，就不用面對(duì)失敗儡率，也不用承認(rèn)自己是失敗者挂据。
固定型思維模式會(huì)限制人的成就。它讓人們的頭腦中充滿了干擾信息儿普，讓人們不屑于努力崎逃，毀掉學(xué)習(xí)策略，也會(huì)讓其他人變成審判者而非我們的同伴眉孩。無(wú)論我們是談?wù)撨_(dá)爾文還是普通的大學(xué)生婚脱，想達(dá)成重要成就都需要明確的關(guān)注點(diǎn)、全身心的努力勺像、無(wú)窮無(wú)盡的策略障贸，還有學(xué)習(xí)中的同伴。這就是成長(zhǎng)型思維模式能夠給予人們的吟宦，也是成長(zhǎng)型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力并結(jié)出豐碩果實(shí)的原因篮洁。
對(duì)成長(zhǎng)型思維的人來(lái)說(shuō)，努力是已經(jīng)扎根在骨子里的品性殃姓。不需要想太多袁波。失敗，那就換種方式再來(lái)蜗侈。失敗也是一種機(jī)遇篷牌，至少也排除掉了一種錯(cuò)誤可能性。
（五）接納自己的平凡踏幻，追求自己真正想要的東西
我們都是普通人枷颊，不是硬要去證明自己有多不平凡，而是學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的平凡和潛力该面。
比如成績(jī)夭苗。我高中同學(xué)里，確實(shí)有天才隔缀，只是看著不需要?jiǎng)庸P就能得出答案题造，一張考試專用演算紙可以用到下一次考試的時(shí)候。還有人猾瘸，就是怎么努力界赔，也還是個(gè)不出色的學(xué)渣丢习。
我不想強(qiáng)調(diào)靠努力人定勝天。只是希望大家可以借此機(jī)會(huì)思考一下淮悼，一直以來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和意愿咐低，方法方式上，有沒有需要改進(jìn)的地方敛惊。
書中說(shuō)：固定性思維的人渊鞋，往往將分?jǐn)?shù)作為唯一目標(biāo)绰更，試圖全盤記住瞧挤，一旦成績(jī)不好，就會(huì)立馬得出“我不是學(xué)習(xí)這門功課”的料儡湾。
成長(zhǎng)型思維的人特恬，則會(huì)把獲得知識(shí)作為更重要的目的，而不是只為了考試徐钠。所以這種可以激發(fā)源源不斷學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的思維方式癌刽，要比聰明和努力來(lái)的更重要。他們會(huì)不斷嘗試新的方法尝丐，所謂的天賦显拜，就是能力本身。不斷澆灌天賦的是不斷地爹袁，無(wú)休止的好奇心以及對(duì)挑戰(zhàn)的探尋远荠。
我所在的高中理科實(shí)驗(yàn)班，有著明確的快節(jié)奏：高一需要完成幾乎全部的數(shù)理化課程失息，高二主攻競(jìng)賽譬淳，高三回歸高考。但這其實(shí)是學(xué)霸中的佼佼者才能全部完成的事盹兢。
可是那時(shí)候太小太倔強(qiáng)邻梆，因?yàn)榭歼M(jìn)了理科實(shí)驗(yàn)班，就一定不能滾動(dòng)出去绎秒；因?yàn)橐婚_始學(xué)了理科浦妄，就不能認(rèn)慫學(xué)文科；因?yàn)樵?jīng)也是初中的年級(jí)第一见芹，所以一定不能輸校辩。沒有想過自己到底要什么。
我每到高考季辆童，都還記得宜咒，高一那年夏天，我們以當(dāng)年的高考試卷作為期末測(cè)驗(yàn)把鉴，也是最后一次人員滾動(dòng)的場(chǎng)景故黑。我終于長(zhǎng)舒一口氣儿咱，可以留在實(shí)驗(yàn)班了。
也許思考過后场晶，我還是會(huì)選擇理科混埠；但那一定是截然不同的心態(tài)。
我給自己施加的诗轻，始終是負(fù)面壓力钳宪，自我否定。以至于接下來(lái)的人生中扳炬，我一直有著不能輸吏颖，不能失敗的焦慮：做得不好，很自責(zé)恨樟；做得越好半醉，越害怕。
這種不健康的情緒劝术，因?yàn)椴粫?huì)開解缩多，所以困擾自己很多年。作為成年人才開始真正反思养晋，這一股不甘心衬吆，不能接納自己的平凡，究竟是虛榮心還是不安全感绳泉。
（六）學(xué)會(huì)自己給自己打氣
這些年在工作中逊抡，最大的體會(huì)就是，沒有人會(huì)像老師一樣圈纺，告訴你按部就班怎么做秦忿，你只需要執(zhí)行，不需要思考蛾娶。更不會(huì)有人手把手教你灯谣，甚至在你犯錯(cuò)的時(shí)候，灰心的時(shí)候蛔琅，鼓勵(lì)你胎许，安慰你——不挨罵都不錯(cuò)了。
不會(huì)的東西太多罗售，我們唯一能做的就是辜窑，拋開所有的弱小無(wú)助，要像個(gè)成長(zhǎng)型思維者一樣寨躁，不要總?cè)ハ胛覀兡懿荒茏瞿滤椋俏覀儜?yīng)該怎么做。不要認(rèn)為自己很特殊职恳，或者天生就應(yīng)該贏所禀。真正的強(qiáng)者和勝利者方面，懂得在壓力下如何專注，而且在必要的時(shí)刻能夠?qū)崿F(xiàn)超水平發(fā)揮色徘，完成mission impossible恭金。
我其實(shí)這么多年否定自己高考的時(shí)候，從沒想過褂策，理綜失誤之后横腿，剩下的兩科，我頂住了心理壓力斤寂，發(fā)揮到了最好耿焊。雖然無(wú)濟(jì)于事，但是沒有讓自己破罐子破摔扬蕊。如果多一點(diǎn)對(duì)自己的肯定丹擎，多喜歡自己一些尾抑，我也許會(huì)更好。
（七）努力對(duì)抗偏見蒂培，標(biāo)簽和刻板印象
我曾經(jīng)物理成績(jī)很不好越不好媳荒，越怕被否定，心里也越是用“女生學(xué)不會(huì)物理”來(lái)開脫指蚁。但其實(shí)我還有教著高數(shù)和大學(xué)物理的博士女同學(xué)搓劫。
對(duì)固定性思維模式的人來(lái)說(shuō)缠犀，外界對(duì)他們的評(píng)價(jià)燎悍，尤其是負(fù)面的反饋太容易干擾他們，影響對(duì)自己的定位，從而失去自信秽褒。
我們不是要去譴責(zé)這些受害者的軟弱不自信棱诱，而是應(yīng)該借用成長(zhǎng)性思維的方式醋粟，認(rèn)識(shí)到這只是外界的評(píng)價(jià)较鼓，尤其是對(duì)抗明顯錯(cuò)誤的偏見時(shí)烤礁，可以不受影響地對(duì)抗這些標(biāo)簽鲤脏。對(duì)于周遭的各種聲音衡未，辯證看待剔交，選擇性忽略，不要輕信和左右搖擺改衩。
這本書關(guān)于高考的聯(lián)想就分享這么多岖常，其實(shí)書里還有很多關(guān)于如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維，如何做領(lǐng)導(dǎo)葫督，家長(zhǎng)竭鞍，戀人的部分，讀后真的很有幫助橄镜。
其實(shí)偎快，我真的很羨慕現(xiàn)在的高中生。
成績(jī)優(yōu)異的洽胶，相信他們對(duì)自己人生精準(zhǔn)的把握晒夹，抓住努力爭(zhēng)取來(lái)的機(jī)遇，一定會(huì)風(fēng)生水起姊氓。
成績(jī)留有遺憾的丐怯，如果現(xiàn)在就能想開上述問題，運(yùn)用好成長(zhǎng)型思維翔横，奮起直追读跷，也會(huì)比我們這些過來(lái)人強(qiáng)很多。
畢竟禾唁，我用了十年才略微想通效览，還未曾放棄希望，哪怕龜速進(jìn)步荡短，仍在默默努力丐枉，你們肯定更可以的。
