聯(lián)想力，古今中外最倍受推崇的一種能力宫仗，更有甚者稱聯(lián)想是一切文明的源起《以铮科技的發(fā)展來自人類的聯(lián)想鱼炒，文學(xué)藝術(shù)因聯(lián)想而插上騰飛的翅膀。
聯(lián)想力這么重要欲芹，那今天的教育一定是萬分重視卿啡，事實(shí)上越發(fā)達(dá)的國家越重視學(xué)生聯(lián)想力的開發(fā)與培養(yǎng)，小學(xué)課堂的“自由”就足見其用心良苦菱父，作為以應(yīng)試為主目標(biāo)的中國教育自然是備受詬病颈娜，權(quán)且不講是否有為學(xué)生創(chuàng)造一個任其自由想象發(fā)揮的環(huán)境，光看其布置的一項(xiàng)又一項(xiàng)以識記為考評的家庭作業(yè)便能看出些端倪浙宜，當(dāng)然官辽，縱觀新中國以來教育的發(fā)展史，也已逐步打開格局粟瞬，比如效仿民國時期的啟蒙教育同仆，大力推廣以開發(fā)右腦為目標(biāo)的經(jīng)典誦讀；比如加強(qiáng)素質(zhì)教育及各類新型教育實(shí)體的涌現(xiàn)裙品；比如不斷發(fā)展變化的新課標(biāo)俗批。這些又和聯(lián)想力培養(yǎng)有何關(guān)系？關(guān)系可大了市怎，當(dāng)人的大腦解綁岁忘，聯(lián)想便自然有了，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)阻擋不了想象的力量焰轻，它本無時無刻臭觉，無處不在。怪只怪如今過于功利的社會現(xiàn)實(shí)反而逼得人們忽略了這一根本辱志，不敢相信一切皆是“白日夢”蝠筑，既是夢，何不讓這“白日夢”來得更精彩有料揩懒。
大道理誰都懂什乙，事已至此，用什么辦法啟動孩子的想象力已球，讓聯(lián)想成為其核心能力臣镣，這個必須接受專業(yè)訓(xùn)練辅愿。
先和大家講個故事吧。
星期二下午6點(diǎn)多忆某，樓下的琪琪上樓找女兒玩点待，女兒作業(yè)沒完成，獨(dú)自在書房埋頭弃舒，小美女有些失望癞埠，看她有些無趣的站那，便想著帶她玩玩聯(lián)想游戲聋呢。
選個什么主題苗踪？《快樂的我》，這個主題絕對不簡單削锰，既看到孩子的想象力又看到孩子的現(xiàn)實(shí)世界通铲，我不是要窺探孩子，是想了解孩子器贩，從而知道可以如何引導(dǎo)她打開禁錮颅夺。
右邊的詞組是孩子聯(lián)想出來，右邊是聯(lián)想結(jié)束后引導(dǎo)她做的歸納蛹稍，完完全全的寫實(shí)派碗啄，連想象的影子都找不到。
看到這些詞組稳摄，坦白講我有兩個思考稚字，一，以“快樂的我”為想象標(biāo)的合適嗎厦酬？二胆描，孩子的世界看起來太滿了？想象力已經(jīng)沒有空間飛翔仗阅。需要驗(yàn)證一下昌讲，于是就有了另一個孩子的同主題的練習(xí)。
下面這個練習(xí)作品看起來快樂的元素似乎多了些减噪，中心圖是個長胡子的檸檬短绸，有一些想象出來，想象的內(nèi)容依然很少筹裕，看來孩子的聯(lián)想力開發(fā)醋闭，急切！
假若以上只是測試朝卒，那么真功夫就是“怎樣訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力”证逻。
技術(shù)是練出來的，聯(lián)想力也是一種能力抗斤，那它就是可以被訓(xùn)練的囚企。
聯(lián)想基于生活實(shí)踐又高于實(shí)踐丈咐，訓(xùn)練內(nèi)容的選擇很重要，內(nèi)容的切入越能挖掘孩子的體驗(yàn)感越能激發(fā)想象龙宏。
能力訓(xùn)練還得有梯度的展開棵逊，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)银酗，直到插翅的美好聯(lián)想成為孩子大腦的常態(tài)歹河，至此，便可以任由孩子天馬行空花吟，自由聯(lián)想。
2017厨姚，12.19
