? ? ?日語的入門是比較簡單的，從語音部分的學(xué)習(xí)以及單詞方面的掌握就能看出來一些適合我們中國人學(xué)外語的一些套路贬芥。下面我們學(xué)習(xí)一下史上最全關(guān)于記憶日語單詞的方法吐辙。此篇文章適合日語小白看過來昏苏。同時，推薦一款非常適合日語小白的APP贤惯，日語入門學(xué)堂手機(jī)APP，希望對大家的日語學(xué)習(xí)有所幫助孵构。
? ? 學(xué)習(xí)日語的人常感記詞困難烟很。日語詞確實難記棒假，因為難尋規(guī)律精盅。學(xué)習(xí)印歐語系諸語谜酒，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理僻族，即便利于記住。日語詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的述么，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一度秘，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語詞唆貌，有漢語詞，有混合詞锨咙，有派生詞；此就其來源而論酪刀。在讀音方面钮孵，有音讀，有訓(xùn)讀油猫，有音訓(xùn)混讀；同為音讀情妖，尚可分為漢音，吳音电爹、唐音等等。因而日語詞的狀況復(fù)雜丐箩，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦屎勘，是有基因的。
? ? 要徹底解決記日語這一難題概漱，唯一有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律瓤摧，抓住綱目，分清條理照弥，是記詞的關(guān)鍵。只要抓住音和訓(xùn)悔常，記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜这嚣，不加深究，則無法弄清其實際姐帚，所以學(xué)習(xí)者感到無從下手障涯。同一漢字，在這個詞里音讀唯蝶，在那個詞里訓(xùn)讀；況且音讀和訓(xùn)讀都有數(shù)種讀法粘我，更使人無從掌握。
? ? 為了順利地記住日語詞都弹，首先必須弄清什么是音讀和訓(xùn)讀。自從漢語和日語發(fā)生關(guān)系以來畅厢，就在日語中引起了這個問題氮昧；這是個十分古老的問題浦楣。在漢字進(jìn)入日本以前咪辱，日本沒有文字。漢字和漢語進(jìn)入日本以后油狂，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞选调。由此而產(chǎn)生音讀仁堪、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問題弦聂，日語詞的復(fù)雜狀況即由此而生。因此莺葫，弄清音和訓(xùn)是記住日語詞的關(guān)鍵枪眉。下面簡單談?wù)勈裁词且糇x和訓(xùn)讀以及有關(guān)問題，由此而探討解決記詞的難題贸铜。
? ? 訓(xùn)讀：訓(xùn)讀是用日語讀漢字（漢語詞）。漢字進(jìn)入日本后蒿秦，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”炮叶，日語詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”镜悉。這就是訓(xùn)讀骂蓖。總之登下，依漢字愿意而以相應(yīng)的日語詞讀出叮喳，就是訓(xùn)讀缰贝。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音剩晴。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”赞弥，等等。這也可以說是類似翻譯悼嫉，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符戏蔑。
? ? 音讀：漢字進(jìn)入日本后鲁纠，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀改含。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音候味、吳音、唐音等等之別白群。總之笼裳，日語漢字的讀音來源于古漢語讀音，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致躬柬，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”允青，日語音讀為“サン”卵沉，“愛”讀為“アイ”法牲，等等琼掠。可見日語漢字的音讀皆源自古漢語音瓷蛙，由于漢語音與現(xiàn)代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)艰猬，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。
? ? 除音讀和訓(xùn)讀外翅萤，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個詞內(nèi)，有的漢字音讀培己，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體省咨。產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語中的造詞所引起的零蓉。
? ? 僅據(jù)以上簡述即可明顯看出日語詞呈現(xiàn)復(fù)雜現(xiàn)象的根源，同時也說明要解決日語詞的難記箩兽，就必須抓住音和訓(xùn)這個根源。否則汗贫，抓來抓去，總在枝節(jié)上轉(zhuǎn)圈子落包，終究不得出路摊唇。
? ? 我們列出了五十音圖“あ”行至于“わ”行的全部音讀漢字和訓(xùn)讀漢字。雖然各行的音讀和訓(xùn)讀有多有少巷查，甚至多少懸殊抹腿，有的音讀漢字多而訓(xùn)讀漢字少笔呀；有的反之，音讀漢字少而訓(xùn)讀漢字多许师；有的兩者多少大體均等。情形雖是千差萬別的微渠，但不論情形如何，有一點是確定不變的檀蹋，那就是：日語漢字的讀音——包括音讀和訓(xùn)讀——是穩(wěn)定的，固定的俯逾，大體上是不變的。如前所述桌肴，漢字的讀音穩(wěn)定琉历，構(gòu)成詞時，詞的讀音也是穩(wěn)定的旗笔。例如漢字“生”字，它的音讀為“せい”蝇恶，所以它所構(gòu)成的詞：“學(xué)生”、“先生”撮弧、“生活”、“生物學(xué)”等卦尊，它們的“生”字都讀做“せい”。音讀是如此岂却，訓(xùn)讀也是如此。例如“手”字訓(xùn)讀為“て”躏哩，于是它構(gòu)成大量訓(xùn)讀詞如：“手痛い”、“手利き”筋栋、“手提”、“手塩”……等等弊攘，“手”字都訓(xùn)讀為“て”。
? ? 由此我們找到記住日語的關(guān)鍵襟交，尋得記住日語詞的竅門伤靠。因為不論漢字是音讀或是訓(xùn)讀，在構(gòu)成詞時其音相當(dāng)穩(wěn)定宴合，這正是我們發(fā)現(xiàn)的竅門，找到的關(guān)鍵卦洽。西文的語言，印歐語系諸語逐样，它們的詞可依詞不達(dá)意素分析法而劃分為詞根（詞干）和詞綴（后接部分）脂新；這樣劃分，即可形成條理争便，找出規(guī)律断医，得出構(gòu)詞的要領(lǐng)，以便于記住單詞鉴嗤。日語與印歐語系諸語完全不同，其構(gòu)語法是另一個樣子醉锅，詞素分析法用不上。況且日語中有和語詞（日語固有的詞）、漢語詞（來源于漢語的詞）边酒、外來語詞（主要指來自西文語言的詞）以及其他等等狸窘。同是漢語詞，有音讀翻擒，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀韭寸。同是音讀，有吳音赴背、漢音、唐音凰荚、宋音、現(xiàn)代漢語音便瑟，還有在漢語音的基礎(chǔ)上加以日語音韻化而形成的慣用音番川，等等。因此颁督，日語單詞的讀法確實是千狀百樣，使人弄不清沉御，摸不定。于是學(xué)習(xí)日語的人對于記住單詞甚感困難吠裆，因而迫切希望得到簡便的記詞法。
? ? 誠然试疙，日語詞的狀況極為復(fù)雜，況且完全用不上西文語言的詞素分析法非春；只有另外找尋一個辦法柱徙，取得另外一個行之有效护侮、簡便可行的記詞法。根據(jù)日語的特點羊初，日語單詞的來源和構(gòu)成，我們找到音訓(xùn)記詞法长赞，使這一難題迎刃而解闽撤。不論日語詞的來源多么復(fù)雜，構(gòu)詞的狀況如何多種多樣哟旗，我們只要抓住音和訓(xùn)二者以為綱，就可形成規(guī)律闸餐，得到系統(tǒng)。
? ? 為了講清音訓(xùn)記詞法舍沙，本書（《日語詞匯的奧秘》）列出了日語漢字的音讀和訓(xùn)讀，自“あ”行至于“わ”行的漢字的音讀和訓(xùn)讀壹无，而且每一個音讀和漢字和訓(xùn)讀漢字列舉了例詞。從所列材料即可明顯地看出：（1）日語漢字的音讀和訓(xùn)讀是相當(dāng)穩(wěn)定的斗锭。（2）總地說（就大體而論）音讀或訓(xùn)讀的一般規(guī)律是和語詞訓(xùn)讀留瞳，漢語詞音讀骚秦。以上兩條是總的規(guī)律，可以概括日語單詞的一般狀況作箍。首先說音讀和訓(xùn)讀相當(dāng)穩(wěn)定這一特點。就是說荧止，漢字的音讀和訓(xùn)讀是相當(dāng)穩(wěn)定的。前已舉出跃巡，例如音讀方面，漢字“生”讀做“せい”素邪，在“生”字構(gòu)成的音讀詞中，“生”字都讀“せい”兔朦。“生”字訓(xùn)讀為“いき”沽甥，于是“生”字構(gòu)成的訓(xùn)讀詞中，“生”字都讀“いき”摆舟；這是訓(xùn)讀方面的狀況≌甸埽可見不論漢字的音讀法或訓(xùn)讀法，其音的讀法（音讀或訓(xùn)讀）都相當(dāng)穩(wěn)定（固定）材失，而不是時常變化的。舉例如下：
? ? 生活（せいかつ）龙巨、生產(chǎn)（せいさん）、 生物學(xué)（せいぶつがく）旨别、學(xué)生（がくせい）、 先生（せんせい……秸弛，等等。
? ? 漢字“生”的訓(xùn)讀為“いき”递览，在其所構(gòu)成的許多訓(xùn)讀詞中瞳腌，“生”字都讀做“いき”：
? ? 生き馬（いきうま）绞铃、生き字引（いきじびき）儿捧、生き恥（いきはじ）荚坞、生き別れ（いきわかれ）……颓影，等等。
? ? 由此明顯看出瞭空，由漢字構(gòu)成的日語詞疗我，其構(gòu)成的基礎(chǔ)是漢字咆畏。漢字有音讀和訓(xùn)讀兩種讀音法旧找；音讀漢字構(gòu)成音讀詞，訓(xùn)讀漢字構(gòu)成訓(xùn)讀詞钮蛛。二者明顯有別剖膳。音讀漢字是以漢語漢字原來在漢語中的讀音為基礎(chǔ)，進(jìn)入日本后由日本依漢字原音以反切法讀出吱晒，這時不免受到日語音韻的影響，也就是將該漢字的原來的音加以日語音韻化仑濒，這樣讀出的漢字音，就是日語漢字的音讀墩瞳。漢字訓(xùn)讀與該漢字原來在漢語中的讀音毫不相關(guān)，而是漢字進(jìn)入日本后喉酌，日本人根據(jù)該漢字的字義而以相應(yīng)的日語詞與之對應(yīng)，可以說是用日語詞將該漢字譯而讀之般妙。例如，漢語的“油”和“脂”字股冗，日語漢字的訓(xùn)讀都是“あぶら”霹陡。寫漢字“油”或“脂”止状，訓(xùn)讀為“あぶら”攒霹，這豈不是譯而讀之嗎。由此可見催束，日語漢字的音讀以漢字原音（在漢語中原來的音）為基礎(chǔ)，受日語音韻影響而成塔淤，所以它們或多或少總在一定程度上與漢語音有近之處。當(dāng)然速妖，由于日本人在古代接受漢字時是以古漢語音為根據(jù)，而現(xiàn)代漢語與古漢語已有了相當(dāng)大的差異备恤，所以我們不可用現(xiàn)代漢語（特別是普通話）的語音與日語漢字音讀相比÷恫矗縱然為此旅择，日語漢字讀音與現(xiàn)代漢語的漢字讀音仍有某些相近相似之處。至于訓(xùn)讀漢字砌左，它是由漢字字義來的，也可以說是該漢字的日語釋義屁擅，或說是該漢字的日語翻譯，所以它與漢語音全然無穩(wěn)定性产弹，對于我國人學(xué)習(xí)日語大為有利，因為這與漢語漢字的讀音穩(wěn)定性相同胶果。在漢語中“生”字讀sheng，在“生”字構(gòu)成的詞中早抠，“生”字讀做sheng撬讽。
? ? 再說第二個特點蕊连，就是說，一般而言尝蠕，和語詞訓(xùn)讀，漢語詞音讀看彼。這可以說是一條普遍的規(guī)律囚聚。和語詞是日語原有的詞靖榕，亦即日語固有詞顽铸，也就是說，漢語尚未進(jìn)入日本時日語中原已有此詞了跋破。例如，“山”字訓(xùn)讀為“やま”租幕，就是說，漢語的“山”字進(jìn)入日語之前拧簸，日本人稱山為“やま”。和語詞作訓(xùn)讀是日語的一個規(guī)律贾富。例如“言”字訓(xùn)讀為“いい”牺六，這是從“說”這個意思來的，和語詞有“言い合い”淑际、“言い掛かり”、“言い値”春缕、“言い伝え”、“言い渡し“等等锄贼。這些都非漢語詞，而不是自漢語來的屑迂，而是和語詞，就是說屈糊，這些詞是日本語言中固有的琼了，而不是自漢語來的，它們都是訓(xùn)讀詞昧诱。
? ? 由此可以明顯看出，日語詞分為兩大類盏档，一為漢語詞燥爷，是來自漢語的；另一為和語詞前翎，是日語原有的，固有的港华，非源自漢語的。一個漢字冒萄，有音讀橙数，有訓(xùn)讀。音讀依漢語原音灯帮，訓(xùn)讀則是以日語譯該漢字之義。這就是我們的音訓(xùn)記詞法的基礎(chǔ)和根據(jù)响疚。
? ? 我們由此而找到規(guī)律，尋出記住日語單詞的竅門忿晕。
